下列說法正確的是（　　）
A、兩點(diǎn)之間直線最短
B、畫出AB兩點(diǎn)間的距離
C、連接點(diǎn)A與點(diǎn)B的線段，叫做AB兩點(diǎn)間的距離
D、兩點(diǎn)之間的距離是一個(gè)數(shù)，不是指線段本身
考點(diǎn)：兩點(diǎn)間的距離
專題：
分析：根據(jù)線段的性質(zhì)，兩點(diǎn)間的距離的定義對(duì)各選項(xiàng)分析判斷利用排除法求解．
解答：解：A、應(yīng)為兩點(diǎn)之間線段最短，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、畫出的應(yīng)是兩點(diǎn)間的圖形，而不是距離，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、應(yīng)為連接兩點(diǎn)間的線段的長(zhǎng)度叫兩點(diǎn)的距離，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、兩點(diǎn)之間的距離是一個(gè)數(shù)，不是指線段本身，故本選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了線段的性質(zhì)，兩點(diǎn)間的距離的定義，是基礎(chǔ)題，熟記相關(guān)概念與性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB為⊙O的直徑，點(diǎn)C在⊙O上，延長(zhǎng)BC至點(diǎn)D，使DC=CB，延長(zhǎng)DA與⊙O的另一個(gè)交點(diǎn)為E，連接AC、CE，若AB=
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，BC-AC=2，則CE為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

多項(xiàng)式-x2y+2xy-5是
 
次
 
項(xiàng)式；若多項(xiàng)式-x2y+2xy-5與另一個(gè)多項(xiàng)式的和是三次單項(xiàng)式，則這個(gè)多項(xiàng)式可以為
 
．（只需寫出一個(gè)即可）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了節(jié)約用水，某自來水公司采取以下收費(fèi)方法：每戶每月用水不超過10噸，則每噸收費(fèi)1元，如果每戶每月用水超過10噸，超過的部分每噸2元收費(fèi)，現(xiàn)在李老師家10月份用水a(chǎn)噸，（a＞10）
（1）請(qǐng)用代數(shù)式表示李老師10月份應(yīng)交水費(fèi)多少元？
（2）如果a=16，那么李老師10月份應(yīng)交水費(fèi)多少元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是由若干個(gè)小立方塊搭成的一個(gè)幾何體的三視圖，那么這個(gè)幾何體中小立方塊共有
 
個(gè)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

三個(gè)小朋友在一起玩“手心手背”游戲．游戲時(shí)，每人每次同時(shí)隨機(jī)伸出一只手，手心向上簡(jiǎn)稱“手心”，手背向上簡(jiǎn)稱“手背”．
（1）請(qǐng)你列出三人玩“手心手背”游戲，出手一次出現(xiàn)的所有等可能的情況（用A表示手心，B表示手背）；
（2）他們同時(shí)隨機(jī)出手，都是“手心”的概率是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A（3，3）、B（4，0）和原點(diǎn)O．P為二次函數(shù)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作x軸的垂線，垂足為D（m，0），并與直線OA交于點(diǎn)C．
（1）求二次函數(shù)的解析式；
（2）當(dāng)點(diǎn)P在直線OA的上方時(shí)，且使得S△PCO=S△CDO，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；
（3）當(dāng)m＞0時(shí)，探索是否存在點(diǎn)P，使得△PCO為等腰三角形？如果存在，求出P的坐標(biāo)；如果不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在長(zhǎng)為32m，寬為20m的長(zhǎng)方形地面上修筑同樣寬的道路（圖中陰影部分），余下的部分種上草坪，要使草坪的面積為540m2，求道路的寬．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某班一次語文測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)缦拢旱?00分的3人，95分的5人，90分的6人，80分的12人，70分的16人，60分的5人，則這班這次語文測(cè)驗(yàn)成績(jī)的平均分是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案