【題目】問題情填,
在綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動,如圖1,將矩形紙片ABCD沿對角線AC剪開,得到△ABC和△ACD、并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)∠α,使∠α=∠BAC,得到加圖2所示的△AC′D,過點C作AC′的平行線,與DC′的延長線交于點E,則四邊形ACEC'的形狀是_________;
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使B,A,D三點在同一條直線上,得到如圖3所示的△AC′D,連接CC′,取CC'的中點F,連精AF并延長到點G,使FG=AF,連接CG,C′G,得到四邊形ACGC′,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行如下操作:將△ABC沿著BD方向平移,使點B與點A重合,此時A點平移至A′點,A′C與BC′相交于點H.如圖4所示,連接CC',試求CH的長度.
【答案】(1)菱形;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)在圖一中,利用矩形的性質(zhì)和平行線的性質(zhì)可得出∠ACD=∠BAC,在圖2中,由旋轉(zhuǎn)知AC=AC',∠AC'D=∠ACD,可得∠CAC'=∠AC'D,可得AC∥C'E,證得四邊形ACEC'是平行四邊形,又AC=AC',證得ACEC'是菱形
(2)在圖1和圖3中,根據(jù)矩形的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)證明∠BAC+∠DAC'=90°,根據(jù)中點可得CF=C'F,AF=FG,可得到四邊形ACGC'是平行四邊形,又因為AG⊥CC',證得ACGC'是菱形,由∠CAC'=90°,故證得菱形ACGC'是正方形;
(3)在Rt△ABC中,AB=2,AC=4,可求得sin∠ACB=,由(2)結(jié)合平移知,∠CHC’=90°,再利用解直角三角形求出BH=BC·sin30°=,進(jìn)而求得C’H=BC’-BC=4-,CH=AC-AH=4-1=3,最后在Rt△CHC’中,利用銳角三角函數(shù)的定義求得tan∠C’CH==.
解:(1)在如圖1中,
∵AC是矩形ABCD的對角線,∴∠B=∠D=90°,AB∥CD,∴∠ACD=∠BAC,
在如圖2中,由旋轉(zhuǎn)知,AC'=AC,∠AC'D=∠ACD,
∴∠BAC=∠AC'D,
∵∠CAC'=∠BAC,
∴∠CAC'=∠AC'D,
∴AC∥C'E,
∵AC'∥CE,
∴四邊形ACEC'是平行四邊形,
∵AC=AC',
∴ACEC'是菱形,
故答案為:菱形;
(2)在圖1中,∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB∥CD,
∴∠CAD=∠ACB,∠B=90°,
∴∠BAC+∠ACB=90°
在圖3中,由旋轉(zhuǎn)知,∠DAC'=∠DAC,
∴∠ACB=∠DAC',
∴∠BAC+∠DAC'=90°,
∵點D,A,B在同一條直線上,
∴∠CAC'=90°,
由旋轉(zhuǎn)知,AC=AC',
∵點F是CC'的中點,
∴AG⊥CC',CF=C'F,
∵AF=FG,
∴四邊形ACGC'是平行四邊形,
∵AG⊥CC',
∴ACGC'是菱形,
∵∠CAC'=90°,
∴菱形ACGC'是正方形;
(3)在Rt△ABC中,AB=2,AC=4
∴BC’=AC=4,BD=BC=2,sin∠ACB=
∴∠ACB=30°
由(2)結(jié)合平移知,∠CHC’=90°
在Rt△BCH中,∠ACB=30°
∴BH=BC·sin30°=
∴C’H=BC’-BC=4-
在Rt△ABH中,AH=
∴CH=AC-AH=4-1=3
在Rt△CHC’中,tan∠C’CH==
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小亮兩人從甲地出發(fā),沿相同的線路跑向乙地,小明先跑一段路程后,小亮開始出發(fā),當(dāng)小亮超過小明150米時,小亮停在此地等候小明,兩人相遇后,兩人一起以小明原來的速度跑向乙地,如圖是小明、小亮兩人在跑步的全過程中經(jīng)過的路程y(米)與小明出發(fā)的時間x(秒)的函數(shù)圖象,請根據(jù)題意解答下列問題:
(1)在跑步的全過程中,小明共跑了 米,小明的速度為 米/秒.
(2)求小亮跑步的速度及小亮在途中等候小明的時間;
(3)求小亮出發(fā)多長時間第一次與小明相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線.
(Ⅰ)若拋物線的頂點為(-2,-4),拋物線經(jīng)過點(-4,0).
①求該拋物線的解析式;
②連接,把所在直線沿軸向上平移,使它經(jīng)過原點,得到直線,點是直線上一動點.
設(shè)以點, , , 為頂點的四邊形的面積為,點的橫坐標(biāo)為,當(dāng)≤≤時,求的取值范圍;
(Ⅱ)若>0, >1,當(dāng)時, ,當(dāng)0<<時, >0,試比較與1的大小,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教師辦公室有一種可以自動加熱的飲水機(jī),該飲水機(jī)的工作程序是:放滿水后,接通電源,則自動開始加熱,每分鐘水溫上升10 ℃,待加熱到100 ℃,飲水機(jī)自動停止加熱,水溫開始下降,水溫y(℃)和通電時間x(min)成反比例函數(shù)關(guān)系,直至水溫降至室溫,飲水機(jī)再次自動加熱,重復(fù)上述過程.設(shè)某天水溫和室溫均為20 ℃,接通電源后,水溫y(℃)和通電時間x(min)之間的關(guān)系如圖所示,回答下列問題:
(1)分別求出當(dāng)0≤x≤8和8<x≤a時,y和x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求出圖中a的值;
(3)李老師這天早上7:30將飲水機(jī)電源打開,若他想在8:10上課前喝到不低于40 ℃的開水,則他需要在什么時間段內(nèi)接水?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某報社為了解市民對“社會主義核心價值觀”的知曉程度,采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問題卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“A非常了解”、“B了解”、“C基本了解”三個等級,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次調(diào)查的市民有多少人?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該市約有市民950萬人,請你根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估計該市有多少萬人對“社會主義核心價值觀”達(dá)到“A非常了解”的程度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點O為坐標(biāo)原點,直線y=﹣x+12與x軸,y軸分別相交于點A,B,∠ABO的平分線與x軸相交于點C.
(1)如圖1,求點C的坐標(biāo);
(2)如圖2,點D,E,F(xiàn)分別在線段BC,AB,OB上(點D,E,F(xiàn)都不與點B重合),連接DE,DF,EF,且∠EDF+∠OBC=90°,求證:∠FED=∠AED;
(3)如圖3,在(2)的條件下,延長線段FE與x軸相交于點G,連接DG,若∠CGD=∠FGD,BF:BE=5:8,求直線DF的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某省將地處A,B兩地的兩所大學(xué)合并成了一所綜合性大學(xué).為了方便A,B兩地師生交往,學(xué)校準(zhǔn)備在相距 2千米 的A,B兩地之間修筑一條筆直的公路(即圖4.33中的線段AB).經(jīng)測量,在A地的北偏東60°方向,B地北偏西45°方向的C處有一個半徑為0.7千米的公園,問計劃修筑的這條公路會不會穿過公園 為什么
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】早晨,小剛沿著通往學(xué)校唯一的一條路(直路)上學(xué),途中發(fā)現(xiàn)忘帶飯盒,停下來往家里打電話,媽媽接到電話后帶上飯盒馬上趕往學(xué)校,同時小剛返回,兩人相遇后,小剛立即趕往學(xué)校,媽媽回家,15分鐘后媽媽到家,再經(jīng)過3分鐘小剛到達(dá)學(xué)校,小剛始終以100米/分的速度步行,小剛和媽媽的距離y(單位:米)與小剛打完電話后的步行時間t(單位:分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,下列四種說法中錯誤的是( )
A. 打電話時,小剛和媽媽的距離為1250米
B. 打完電話后,經(jīng)過23分鐘小剛到達(dá)學(xué)校
C. 小剛和媽媽相遇后,媽媽回家的速度為150米/分
D. 小剛家與學(xué)校的距離為2550米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=﹣x2+bx的圖象與x軸的正半軸交于點A(4,0),過A點的直線與y軸的正半軸交于點B,與二次函數(shù)的圖象交于另一點C,過點C作CH⊥x軸,垂足為H.設(shè)二次函數(shù)圖象的頂點為D,其對稱軸與直線AB及x軸分別交于點E和點F.
(1)求這個二次函數(shù)的解析式;
(2)如果CE=3BC,求點B的坐標(biāo);
(3)如果△DHE是以DH為底邊的等腰三角形,求點E的坐標(biāo).
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