【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=4,∠BAC=120°,M是BC的中點,點E是AB邊上的動點,點F是線段BM上的動點,則ME+EF的最小值等于____.
【答案】3.
【解析】
連接AM,Rt△ABM中,根據(jù)勾股定理求出BM, 作點M關(guān)于AB的對稱點D,連接BD,DE,則BD=BM=2 ,DE=ME,當點D,E,F三點共線,且DF⊥BC時,EF+EM的最小值等于DF的長,Rt△BDF中,求出BF和DF.
如圖,連接AM,
∵AB=AC=4,∠BAC=120°,M是BC的中點,
∴AM⊥BC,AM=AB=2,
∴Rt△ABM中,BM=,
作點M關(guān)于AB的對稱點D,連接BD,DE,則BD=BM=2 ,DE=ME,
當點D,E,F三點共線,且DF⊥BC時,EF+EM的最小值等于DF的長,
此時,Rt△BDF中,∠DBF=60°,∠D=30°,
∴BF=BD=,
∴DF==3,
∴ME+EF的最小值等于3,
故答案為:3.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】7張如圖1的長為,寬為b的小長方形紙片,按如圖2、3的方式不重疊地放在 矩形ABCD內(nèi),未被覆蓋的部分(兩個矩形)用陰影表示.
(1)如圖2,點E、Q、P在同一直線上,點F、Q、G在同一直線上,右下角與左上角的陰影部分的面積的差為____________(用含、的代數(shù)式表示),矩形ABCD的面積為____________(用含、的代數(shù)式表示);
(2)如圖3,點F、H、Q、G在同一直線上,設右下角與左上角的陰影部分的面積的差為S,.
①用、、的代數(shù)式表示AE;
②當BC的長度變化時,按照同樣的放置方式,S始終保持不變,那么、必須滿足什么條件?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某巡警車在一條南北大道上巡邏,某天巡警車從崗亭處出發(fā),規(guī)定向北方向為正,當天行駛紀錄如下(單位:千米)
﹣10,﹣9,+7,﹣15,+6,﹣5,+4,﹣2
(1)最終巡警車是否回到崗亭處?若沒有,在崗亭何方,距崗亭多遠?
(2)摩托車行駛1千米耗油0.2升,油箱有油10升,夠不夠?若不夠,途中還需補充多少升油?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上有三個點、、,如圖所示.
(1)將點向左平移4個單位,此時該點表示的數(shù)是________;
(2)將點向左平移3個單位得到數(shù),再向右平移2個單位得到數(shù),則,分別是多少?
(3)怎樣移動、、中的兩點,使三個點表示的數(shù)相同?你有幾種方法?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,為了測量出樓房AC的高度,從距離樓底C處60米的點D(點D與樓底C在同一水平上)出發(fā),沿斜面坡度為i=l: 的斜坡DB前進30米到達點B,在點B處測得樓頂A的仰角為53,求樓房AC的高度(參考數(shù)據(jù):sin53=, cos53=, tan53=, ≈1.732,結(jié)果精確到0.1米)
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【題目】央視舉辦的《中國詩詞大會》受到廣大的關(guān)注.深圳某中學學生會就《中國詩詞大會》節(jié)目的喜愛程度,在校內(nèi)進行了問卷調(diào)查,并對問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常喜歡”、“比較喜歡”、“感覺一般”、“不太喜歡”四個等級,分別記作A、B、C、D;根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出如圖所示的扇形和條形統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次被調(diào)查的對象共有 人;被調(diào)查者“不太喜歡”有 人;
(2)將扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)假設這所學校有1500名學生,請據(jù)此估計“比較喜歡”的學生有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A(-1,3),B(-3,n)兩點,直線與軸交于點C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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【題目】“五·一”假期的某天,小明、小東兩人同時分別從家出發(fā)騎共享單車到奧林匹克公園,已知小明家到公園的路程為15km,小東家到公園的路程為12km,小明騎車的平均速度比小東快3.5km/h,結(jié)果兩人同時到達公園.求小東從家騎車到公園的平均速度.
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【題目】閱讀理解題:
學習了二次根式后,你會發(fā)現(xiàn)一些含有根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如,我們來進行以下的探索:
設(其中a,b,m,n都是正整數(shù)),則有,∴,,這樣就得出了把類似的式子化為平方式的方法.
請仿照上述方法探索并解決下列問題:
(1)當a,b,m,n都是正整數(shù)時,若,用含m,n的式子分別表示a,b,得a= ,b= ;
(2)利用上述方法,找一組正整數(shù)a,b,m,n,填空:
﹣ =( — )2
(3)且a,m,n都為正整數(shù),求a的值.
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