如圖,點(diǎn)E是?ABCD的邊CB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),EA分別交CD、BD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F、G,則圖中相似三角形共有( 。⿲(duì).
A、4B、5C、6D、7
考點(diǎn):相似三角形的判定
專題:探究型
分析:先根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得BC∥AD,AB∥CD,△ABD∽△CDB,再利用平行于三角形的一邊的直線與其他兩邊相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似,由AB∥CF得到△EAB∽△EFC,由AD∥EC得到△AFD∽△EFC,則△EAD∽△AFD;再由AD∥BE得△ADG∽△EBG;由DF∥AB得到△GDF∽△GBA.
解答:解:∵四邊形ABCD為平行四邊形,
∴BC∥AD,AB∥CD,△ABD∽△CDB,
∵AB∥CF,
∴△EAB∽△EFC,
∵AD∥EC,
∴△AFD∽△EFC,
∴△EAD∽△AFD;
∵AD∥BE,
∴△ADG∽△EBG;
∵DF∥AB,
∴△GDF∽△GBA.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了相似三角形的判定:平行于三角形的一邊的直線與其他兩邊相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似.也考查了平行四邊形的性質(zhì).
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兩圓的半徑R,r分別是方程x2-5x+6=0的兩根,兩圓圓心距為5,則兩圓位置關(guān)系是( 。
A、外離B、內(nèi)含C、相交D、相切

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如果|
a
|=3.|
b
|=2,且
a
b
反向,那么下列關(guān)系中成立的是(  )
A、
a
=
2
3
b
B、
a
=-
2
3
b
C、
a
=
3
2
b
D、
a
=-
3
2
b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直角三角形兩銳角之差是12度,則較大的一個(gè)銳角是
 
度.

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“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,“暑假”期間,某記者隨機(jī)調(diào)查了某區(qū)若干名學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)和學(xué)生的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全圖1;
(2)求圖2中表示家長(zhǎng)“贊成”的扇形圓心角度數(shù);
(3)求“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生數(shù)與被調(diào)查學(xué)生數(shù)的百分比.

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如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+5經(jīng)過(guò)A(2,5),B(-1,2)兩點(diǎn),若點(diǎn)C在該拋物線上,則C點(diǎn)的坐標(biāo)可能是(  )
A、(-2,0)
B、(0.5,6.5)
C、(3,2)
D、(2,2)

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如圖,△ABC和△ABD中,∠C=∠D=Rt∠,E是BC邊上的中線.請(qǐng)你說(shuō)明CE=DE的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果三角形的三個(gè)內(nèi)角的比是3:4:7,那么這個(gè)三角形是(  )
A、銳角三角形
B、直角三角形
C、鈍角三角形
D、銳角三角形或鈍角三角形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列解方程的過(guò)程中錯(cuò)誤的是( 。
A、方程2x+5=-4,變形為2x=-4+5
B、方程2x-5=-4,變形為2x=-4+5
C、方程3x=8-x,變形為3x+x=8
D、方程8-x=3x,變形為x+3x=8

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同步練習(xí)冊(cè)答案