【題目】下圖示為若干名學生每分鐘脈搏跳動次數(shù)的頻數(shù)分布折線．

（1）求學生的總?cè)藬?shù)；

（2）分布在兩端虛設(shè)的兩組的組中值分別是多少？

（3）估計樣本的中位數(shù)．

【答案】（1）30人（2）組中值分別為65和95（3）中位數(shù)約為80

【解析】

（1）讀圖可知，學生的總?cè)藬?shù)=4+6+11+5+4=30人；

（2）由圖可知分布在兩端虛設(shè)的兩組的組中值分別是65、95；

（3）根據(jù)中位數(shù)的概念求值即可．

解：（1）讀圖可知，學生的總?cè)藬?shù)=4+6+11+5+4=30人；

（2）分布在兩端虛設(shè)的兩組的組中值分別為65、95．

（3）將這組數(shù)據(jù)按從小到大排列為65,70,75,80,85,90,95，由于有30個數(shù)，取第15、16位都是80，則中位數(shù)為80．

練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，有若干個橫、縱坐標為整數(shù)的點，其順序按圖中“→”方向排列，從原點開始依次為（0，0），（1，0），（1，1），（0，1），（0，2），（1，2），（2，2），（2，1），（2，0）（3，0）…按此規(guī)律第200個點的坐標是_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】觀察下列兩個等式：，，給出定義如下：我們稱使等式 成立的一對有理數(shù)，為“共生有理數(shù)對”，記為（，），如：數(shù)對（，），（，），都是“共生有理數(shù)對”．

（1）數(shù)對（，），（，）中是“共生有理數(shù)對”嗎？說明理由．

（2）若（，）是“共生有理數(shù)對”，則（，）是“共生有理數(shù)對”嗎？說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位探險者到沙漠進行探險，沒有了水，需要尋找水源．為了不致于走散，他們用兩部對話機聯(lián)系，已知對話機的有效距離為15千米．早晨8：00甲先出發(fā)，他以6千米/時的速度向東行走，1小時后乙出發(fā)，他以5千米/時的速度向北行進，上午10：00，甲、乙二人相距多遠？還能保持聯(lián)系嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在一個不透明的袋子里，有5個除顏色外，其他都相同的小球，其中有3個是紅球，2個是綠球，每次拿一個球然后放回去，拿2次，則至少有一次取到綠球的概率是 ．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，口罩成為需求最為迫切的防護物資．在這個關(guān)鍵時刻，我國某企業(yè)利用自身優(yōu)勢轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，這背后不僅體現(xiàn)出企業(yè)強烈的社會責任感，更是我國人民團結(jié)一心抗擊疫情的決心．據(jù)悉該企業(yè)3月份的口罩日產(chǎn)能已達到500萬只，預計今后數(shù)月內(nèi)都將保持同樣的產(chǎn)能，則3月份（按31天計算）該企業(yè)生產(chǎn)的口罩總數(shù)量用科學記數(shù)法表示為（ ）

A.只B.只C.只D.只

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】用-5、-2、1，三個數(shù)按照給出順序構(gòu)造一組無限循環(huán)數(shù)據(jù)。

(1)求第2018個數(shù)是多少？

(2)求前50個數(shù)的和是多少？

(3)試用含(為正整數(shù))的式子表示出數(shù)“-2所在的位置數(shù)；

(4)請你算出第個,第個,第個這三個數(shù)的和？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】“星光隧道”是貫穿新牌坊商圈和照母山以北的高端居住區(qū)的重要紐帶，預計2017年底竣工通車，圖中線段AB表示該工程的部分隧道，無人勘測飛機從隧道一側(cè)的點A出發(fā)，沿著坡度為1：2的路線AE飛行，飛行至分界點C的正上方點D時，測得隧道另一側(cè)點B的俯角為12°，繼續(xù)飛行到點E，測得點B的俯角為45°，此時點E離地面高度EF=700米，則隧道BC段的長度約為（ ）米．（參考數(shù)據(jù)：tan12°≈0.2，cos12°≈0.98）

A.2100
B.1600
C.1500
D.1540

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知菱形ABCD的對角線相交于O，點E，F(xiàn)分別在邊AB、BC上，且BE=BF，射線EO，F(xiàn)O分別交邊CD、AD于G，H．

（1）求證：四邊形EFGH為矩形；
（2）若OA=4，OB=3，求EG的最小值．

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