【題目】某天早晨，王老師從家出發(fā)步行前往學校，途中在路邊一飯店吃早餐，如圖所示是王老師從家到學校這一過程中所走的路程S（米）與時間t(分)之間的關系.

（1）學校離他家 米，從出發(fā)到學校，王老師共用了 分鐘；

（2）王老師吃早餐用了多少分鐘？

（3）王老師吃早餐以前的速度快還是吃完早餐以后的速度快？吃完早餐后的平均速度是多少？

【答案】（1）1000，25；（2）10分鐘；（3）吃完早餐以后速度快，吃完早餐后的平均速度是100（米/分）

【解析】試題分析：（1）由于步行前往學校，途中在路邊一飯店吃早餐，那么行駛路程S（米）與時間t(分)之間的關系圖象中有一段平行x軸的線段，然后學校，根據(jù)圖象可以直接得到結論；（2）根據(jù)圖象中平行線x軸的線段即可確定王老師吃早餐用了多少時間；

（3）根據(jù)圖象可以分別求出吃早餐以前的速度和吃完早餐以后的速度，然后比較即可得到結果.

試題解析：

（1）學校距他家1000米，王老師用25分鐘；

（2）王老師吃早餐用了20-10=10分鐘；

（3）吃完早餐以后速度快，

（1000-500）÷（25-20）=100（米/分）.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，點O，A在數(shù)軸上表示的數(shù)分別是0，l，將線段OA分成1000等份，其分點由左向右依次為M1，M2…M999；將線段OM1分成1000等份，其分點由左向右依次為N1，N2…N999；將線段ON1分成1000等份，其分點由左向右依次為P1，P2…P999．則點P314所表示的數(shù)用科學記數(shù)法表示為_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知△ABC中，AB=AC，點D，E分別在直線AB，AC上，且∠DEC=∠DCE

（1）如圖1，點D在線段AB上∠A=90°，若等腰直角三角形的邊與斜邊之比為，求證：

（2）如圖2，若點D在線段AB的延長線上，∠A=60°，求證：EB=AD

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲、 乙兩家超市以相同的價格出售同樣的商品．為了吸引顧客，各自推出不同的優(yōu)惠方案： 在甲超市累計購買商品超出 300 元之后，超出部分按原價八折優(yōu)惠；在乙超市累計購買商品超出 200 元之后，超出部分按原價九折優(yōu)惠．設顧客預計累計購物 元( 300)

（1）請用x 的代數(shù)式分別表示顧客在兩家超市購物所付的費用；

（2）試比較顧客到哪家超市購物更優(yōu)惠？ 說明你的理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，從熱氣球C處測得地面A，B兩點的俯角分別是30°、45°，如果此時熱氣球C處的高度CD為100米，點A，D，B在同一直線上，則AB兩點的距離是（ ）

A.200米
B.200 米
C.220 米
D.100（ ）米

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，點D在BC的延長線上，且BD=AB，過點B作BE⊥AC，與BD的垂線DE交于點E．

（1）求證：△ABC≌△BDE；
（2）△BDE可由△ABC旋轉(zhuǎn)得到，利用尺規(guī)作出旋轉(zhuǎn)中心O（保留作圖痕跡，不寫作法）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為了進一步了解七年級800名學生的身體素質(zhì)情況，體育老師抽取七年級男女各25位學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試，以測試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖．如下所示：

組別

次數(shù)x

頻數(shù)（人數(shù)）

第1組

80≤x＜100

6

第2組

100≤x＜120

8

第3組

120≤x＜140

第4組

140≤x＜160

16

第5組

160≤x＜180

6

請結合圖表完成下列問題：

(1)表中的，跳繩次數(shù)低于140次的有人，則

(2)請把頻數(shù)分布直方圖補充完整；

（3）若七年級學生一分鐘跳繩次數(shù)（x）達標要求是：x≥120．請估算七年級學生達標人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，一次函數(shù)y=mx+n與正比例函數(shù)y=mnx（m，n為常數(shù)，且mn≠0，n＞0）的圖象是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】(1)請在橫線上填寫合適的內(nèi)容，完成下面的證明：

如圖①如果AB∥CD，求證：∠APC＝∠A+∠C．

證明：過P作PM∥AB．

所以∠A＝∠APM，(　 　)

因為PM∥AB，AB∥CD(已知)

所以∠C＝　 　(　 　)

因為∠APC＝∠APM+∠CPM

所以∠APC＝∠A+∠C(等量代換)

(2)如圖②，AB∥CD，根據(jù)上面的推理方法，直接寫出∠A+∠P+∠Q+∠C＝　 　．

(3)如圖③，AB∥CD，若∠ABP＝x，∠BPQ＝y，∠PQC＝z，∠QCD＝m，則m＝　 　(用x、y、z表示)

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