【題目】如圖,已知AMBN,A=80°,點P是射線AM上動點(與A不重合),BC、BD分別平分∠ABP和∠PBN,交射線AMC、D.

(1)求∠CBD的度數(shù);

(2)當(dāng)點P運動時,那么∠APB:ADB的度數(shù)比值是否隨之發(fā)生變化?若不變,請求出這個比值;若變化,請找出變化規(guī)律;

(3)當(dāng)點P運動到使∠ACB=ABD時,求∠ABC的度數(shù).

【答案】(1)CBD=50°;(2)不變,∠APB:ADB=2:1;(3)ABC=25°.

【解析】

(1)由平行線的性質(zhì)可求得∠ABN,再根據(jù)角平分線的定義和整體思想可求得∠CBD;

(2)由平行線的性質(zhì)可得∠APB=∠PBN,∠ADB=∠DBN,再由角平分線的定義可求得結(jié)論;

(3)由平行線的性質(zhì)可得到∠ACB=∠CBN=60°+∠DBN,結(jié)合條件可得到∠DBN=∠ABC,且∠ABC+∠DBN=60°,可求得∠ABC的度數(shù).

(1)AMBN,

∴∠ABN+A=180°,

∴∠ABN=180°﹣80°=100°,

∴∠ABP+PBN=100°,

BC平分∠ABP,BD平分∠PBN,

∴∠ABP=2CBP,PBN=2DBP,

2CBP+2DBP=100°,

∴∠CBD=CBP+DBP=50°;

(2)不變,∠APB:ADB=2:1.

AMBN,

∴∠APB=PBN,ADB=DBN,

BD平分∠PBN,

∴∠PBN=2DBN,

∴∠APB:ADB=2:1;

(3)AMBN,

∴∠ACB=CBN,

當(dāng)∠ACB=ABD時,則有∠CBN=ABD,

∴∠ABC+CBD=CBD+DBN,

∴∠ABC=DBN,

由(1)可知∠ABN=100°,CBD=50°,

∴∠ABC+DBN=50°,

∴∠ABC=25°.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校隨機抽取部分學(xué)生,就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進行調(diào)查,將“對自己做錯的題目進行整理、分析、改正”選項為:很少、有時、常常、總是的調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理,繪制成部分統(tǒng)計圖如下:

請根據(jù)圖中信息,解答下列問題

該調(diào)查的樣本容量為______,______,______,“常!睂(yīng)扇形的圓心角為______

請你補全條形統(tǒng)計圖;

若該校共有3200名學(xué)生,請你估計其中“總是”對錯題進行整理、分析、改正的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AE平分∠BAC交⊙O于點E,交BC于點D,過點E做直線l∥BC.

(1)判斷直線l與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若∠ABC的平分線BF交AD于點F,求證:BE=EF;
(3)在(2)的條件下,若DE=4,DF=3,求AF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了強化司機的交通安全意識,我市利用交通安全宣傳月對司機進行了交通安全知識問卷調(diào)查.關(guān)于酒駕設(shè)計了如下調(diào)查問卷:

克服酒駕﹣﹣你認為哪種方式最好?(單選)

A加大宣傳力度,增強司機的守法意識. B在汽車上張貼溫馨提示:“請勿酒駕”.

C司機上崗前簽“拒接酒駕”保證書. D加大檢查力度,嚴(yán)厲打擊酒駕.

E查出酒駕追究一同就餐人的連帶責(zé)任.

隨機抽取部分問卷,整理并制作了如下統(tǒng)計圖:

根據(jù)上述信息,解答下列問題:

(1)本次調(diào)查的樣本容量是多少?

(2)補全條形圖,并計算B選項所對應(yīng)扇形圓心角的度數(shù);

(3)若我市有3000名司機參與本次活動,則支持D選項的司機大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC,A、B、C之和為多少?為什么?

A+B+C=180°

理由:作∠ACD=A,并延長BCE

∵∠ACD=   (已作)

ABCD(   

∴∠B=      

而∠ACB+ACD+DCE=180°

∴∠ACB+   +   =180°(   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC,A、B、C之和為多少?為什么?

A+B+C=180°

理由:作∠ACD=A,并延長BCE

∵∠ACD=   (已作)

ABCD(   

∴∠B=      

而∠ACB+ACD+DCE=180°

∴∠ACB+   +   =180°(   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某運動員在一場籃球比賽中的技術(shù)統(tǒng)計如表所示:

技術(shù)

上場時間(分鐘)

出手投籃(次)

投中
(次)

罰球得分

籃板
(個)

助攻(次)

個人總得分

數(shù)據(jù)

46

66

22

10

11

8

60

注:表中出手投籃次數(shù)和投中次數(shù)均不包括罰球.
根據(jù)以上信息,求本場比賽中該運動員投中2分球和3分球各幾個.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知一次函數(shù)y=2x+4

(1)在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中,畫出函數(shù)的圖象;

2)求圖象與x軸的交點A的坐標(biāo),與y軸交點B的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,求出△AOB的面積;

(4)利用圖象直接寫出:當(dāng)y<0時,x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,∠1=65°,∠2=65°,∠3=115°.試說明:DE∥BC,DF∥AB.根據(jù)圖形,完成下面的推理:

因為∠1=65°,∠2=65°,

所以∠1=∠2.

所以______________    (         ).

因為AB與DE相交,

所以∠1=∠4(     ).

所以∠4=65°.

又因為∠3=115°,

所以∠3+∠4=180°.

所以        (          ).

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