△ABC中,∠ACB=90°,以AB、AC為邊向外作正方形ABEF和正方形ACDG,試探究△AGF的面積與△ABC的面積有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
考點:全等三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)
專題:
分析:△AGF的面積=△ABC的面積,過F作FH⊥GA交AG的延長線于H,根據(jù)正方形的性質(zhì)和已知條件可證明△ACB≌△AHF,所以HF=BC,再根據(jù)等底等高的三角形面積相等即可得問題結(jié)論.
解答:解:△AGF的面積=△ABC的面積,
理由如下:∵四邊形ABEF和四邊形ACDG是正方形,
∴AG=AC,AB=AF,∠ACB=∠BAF=90°,
∴∠CAB+∠BAH=∠BAH∠HAF=0=90°,
∴∠CAB=∠FAH,
在△ACB和△AHF中,
∠CAB=∠FAH
∠ACB=∠AHF=90°
AB=AF
,
∴△ACB≌△AHF,
∴BC=HF,
∵S△AGF=
1
2
AG•HF,S△ACB=
1
2
AC•BC,
∴△AGF的面積=△ABC的面積.
點評:本題考查了正方形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)以及三角形面積公式的運用,解題的根據(jù)是正確添加輔助線構(gòu)造全等三角形進而得到BC=HF.
練習冊系列答案
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如圖,兩個平行四邊形的面積分別為18、12,兩陰影部分的面積分別為a、b(a>b),則(a-b)等于( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

觀察下列各式:
1
2
=
1
1×2
=
1
1
-
1
2
1
6
=
1
2×3
-
1
2
-
1
3
;
1
12
=
1
3×4
=
1
3
-
1
4
;
1
20
=
1
4×5
=
1
4
-
1
5

(1)請利用上述規(guī)律計算:(要求寫出計算過程)
1
2
+
1
6
+
1
12
+…+
1
(n-1)n
+
1
n(n+1)

(2)請利用上述規(guī)律,解方程:
1
(x-2)(x-1)
+
1
(x-1)x
+
1
x(x+1)
=
1
x+1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)
4x-3y=5
2x-y=2
  (2)
3x-5y=10
2x+3y=-6
   (3)
3(x-1)=y+5
y-1
3
=
x
5
+1
 (4)
x+y=27
y+z=33
x+z=30

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,游客從某旅游區(qū)的景點A處下山至C處有兩種路徑.一種是從A沿直線步行到C;另一種是先從A沿索道乘纜車到B,然后從B沿直線步行到C.現(xiàn)有甲、乙兩位游客從A處下山,甲沿AC勻速步行,速度為45m/min.在甲出發(fā)2min后,乙開始從A乘纜車到B,在B處停留5min后,再從B勻速步行到C,二人同時到達.已知纜車勻速直線運動的速度為180m/min,山路AC長為2430m,且測得∠CBA=45°,∠CBA=105°.(參考數(shù)據(jù):
2
≈1.4,
3
≈1.7).
(1)求索道AB的長;
(2)求乙的步行速度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)
64
+
3-27
2
-
(-7)2
;
(2)|1-
2
|+|
2
-
3
|+|
3
-2|

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)已知:a-b=
1
5
,a2+b2=2
1
25
.求(-ab)2014
(2)已知:(x+y)2=25,(x-y)2=9,求x2+y2的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解下列不等式,并把解集表示在數(shù)軸上.
(1)3-2x>5;
(2)2(x+1)>3x.

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張老師為了了解所教班級學生的長跑情況,對本班部分學生進行了跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:優(yōu);B:良;C:及格;D:不及格;并繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了
 
名同學,其中C類女生有
 
名,D類男生有
 
名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)現(xiàn)隨機從所調(diào)查的學生中選一名同學來幫老師收集數(shù)據(jù),恰好選到A類學生的概率是多少?

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