【題目】我國古代數(shù)學的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列,其中“楊輝三角”就是一例.下面我們依次對展開式的各項系數(shù)進一步研究發(fā)現(xiàn),當取正整數(shù)時可以單獨列成表中的形式:
例如,在三角形中第二行的三個數(shù)1,2,1,恰好對應展開式中的系數(shù),
(1)根據(jù)表中規(guī)律,寫出的展開式;
(2)多項式的展開式是一個幾次幾項式?并預測第三項的系數(shù);
(3)請你猜想多項式取正整數(shù))的展開式的各項系數(shù)之和(結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示);
(4)利用表中規(guī)律計算:(不用表中規(guī)律計算不給分).
【答案】(1);(2)次項式,第三項的系數(shù)為:;(3);(4)1.
【解析】
(1)可以根據(jù)題意寫出答案,
(2)分別用、、去探究它們之間的關(guān)系,找出規(guī)律即可,
(3)分別用、、先求出它們的系數(shù)和,找出規(guī)律即可,
(4)通過觀察可把正負號轉(zhuǎn)化為的偶次方和奇次方,然后把式子轉(zhuǎn)化為題中所給的形式即可得出答案.
解:根據(jù)題意可得:
(1)觀察表中信息可寫出:,
(2)當時,多項式的展開式是一次二項式,此時第三項的系數(shù)為,
當時,多項式的展開式是二次三項式,此時第三項的系數(shù)為,
當時,多項式的展開式是三次四項式,此時第三項的系數(shù)為,
多項式的展開式是一個次項式,
第三項的系數(shù)為:;
(3)當時,多項式的各項系數(shù)之和為:,
當時,多項式的各項系數(shù)之和為:,
當時,多項式的各項系數(shù)之和為:,
多項式展開式的各項系數(shù)之和為:
(4)
=
=
=1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,D,E分別在AB,AC上,AD=AE,將△ADE繞點A逆時針任意旋轉(zhuǎn).
(1)發(fā)現(xiàn):如圖2,連結(jié)BD,CE,若∠BAC=60°,D點恰在線段BE上,則∠BEC= °;
(2)探究:如圖3,連結(jié)BD,CE,并交于點F,求證:∠BFC=∠BAC;
(3)拓展:如圖4,若∠BAC=90°,AB=5,AD=2,連結(jié)CD,BE,請直接寫出四邊形BCDE的最大面積.
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【題目】一枚均勻的正方體骰子,六個面分別標有數(shù)字:1,2,3,4,5,6.如果用小剛拋擲正方體骰子朝上的數(shù)字x,小強拋擲正方體骰子朝上的數(shù)字y來確定點P(x,y),那么他們各拋擲一次所確定的點P落在已知直線y=﹣2x+7圖象上的概率是多少?
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【題目】在讀數(shù)月活動中學校準備購買一批課外讀物,為使課外讀物滿足同學們的需求,學校就“我最喜愛的課外讀物”從文學、藝術(shù)、科普和其他四個類別進行了抽樣調(diào)查(每位同學只選一類)。下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖。
請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名同學;
(2)條形統(tǒng)計圖中;
(3)扇形統(tǒng)計圖中,藝術(shù)類讀數(shù)所在扇形的圓心角是 度;
(4)學校計劃購買課外讀物8000冊,請根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計學校購買其他類讀數(shù)多少冊?
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【題目】2019年是中華人民共和國成立70周年,某校將開展“愛我中華,了解歷史”為主題的知識競賽,八年級某老師為了解所任教的甲,乙兩班學生相關(guān)知識的掌握情況,對兩個班的學生進行了中國歷史知識檢測,滿分為100分.現(xiàn)從兩個班分別隨機抽取了20名學生的檢測成績進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息:(成績得分用x表示,共分為五組,A組:0≤x<80,B組:80≤x<85,C組:85≤x<90,D組:90≤x<95,E組:95≤x≤100)
甲班20名學生的成績?yōu)?/span>:
82,85,96,73,91,99,87,91,86,91
87, 94,89, 96,96,91,100,93,94, 99
乙班20名學生的成績在D組中的數(shù)據(jù)是:91,92,92,92,92,93,94
甲,乙兩班抽取的學生成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計表:
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)請直接寫出上述統(tǒng)計表中a,b的值:a= ,b= ;
(2)若甲,乙兩班總?cè)藬?shù)為120名,且都參加了此次知識檢測,若規(guī)定成績得分x≥95為優(yōu)秀,請估計此次檢測成績優(yōu)秀的學生人數(shù)是多少名?
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【題目】如圖,己知,A(0, 4),B (t,0)分別在y軸,x軸上,連接AB,以AB為直角邊分別作等腰Rt△ABD和等腰Rt△ABC.直線BC交y軸于點E. 點G(-2,3)、H(-2,1)在第二象限內(nèi).
(1)當t =-3時,求點D的坐標.
(2)若點G、H位于直線AB的異側(cè),確定t的取值范圍.
(3)①當t取何值時,△ABE與△ACE的面積相等.
②在①的條件下,在x軸上是否存在點P,使△PCB為等腰三角形?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,直線與拋物線交于不同的兩點、 (點在點的左側(cè)).
(1)直接寫出的坐標 ; (用的代數(shù)式表示)
(2)設(shè)拋物線的頂點為,對稱軸與直線的交點為,連結(jié)、,若S△NDC=3×S△MDC,求拋物線的解析式;
(3)如圖②,在(2)的條件下,設(shè)該拋物線與軸交于、兩點,點為直線下方拋物線上一動點,連接、,設(shè)直線交線段于點,△MPQ的面積為,△MAQ的面積為,求的最大值.
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