【題目】為了方便居民低碳出行，2015年12月30日，湘潭市公共自行車租賃系統(tǒng)（一期）試運行以來，越來越多的居民選擇公共自行車作為出行的交通工具，市區(qū)某中學(xué)課外興趣小組為了了解某小區(qū)居民出行方式的變化情況，隨機(jī)抽取了該小區(qū)部分居民進(jìn)行調(diào)查，并繪制了如圖的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（部分信息未給出）．
請根據(jù)上面的統(tǒng)計圖，解答下列問題：
（1）被調(diào)查的總?cè)藬?shù)是人；
（2）公共自行車租賃系統(tǒng)運行后，被調(diào)查居民選擇自行車作為出行方式的百分比提高了多少？
（3）如果該小區(qū)共有居民2000人，公共自行車租賃系統(tǒng)運行后估計選擇自行車作為出行方式的有多少人？

【答案】
（1）50
（2）解：共自行車租公賃系統(tǒng)運行前，居民選擇自行車作為出行方式的百分比為：15÷50=30%，

公共自行車租賃系統(tǒng)運行后，居民選擇自行車作為出行方式的百分比為：100%﹣36%﹣14%=50%，

50%﹣30%=20%，

答：公共自行車租賃系統(tǒng)運行后，被調(diào)查居民選擇自行車作為出行方式的百分比提高了20%


（3）解：公共自行車租賃系統(tǒng)運行后估計選擇自行車作為出行方式的有：2000×50%=1000人
【解析】解：（1）由條形圖可知，被調(diào)查的總?cè)藬?shù)是10+15+25=50人， 故答案為：50；
（1）根據(jù)條形圖的數(shù)據(jù)計算即可；（2）計算出共自行車租公賃系統(tǒng)運行前、后的百分比，計算即可；（3）用樣本估計總體即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，對稱軸為直線x= 的拋物線經(jīng)過點A（6，0）和B（0，﹣4）．
（1）求拋物線解析式及頂點坐標(biāo)；
（2）設(shè)點E（x，y）是拋物線上一動點，且位于第一象限，四邊形OEAF是以O(shè)A為對角線的平行四邊形，求平行四邊形OEAF的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（3）當(dāng)（2）中的平行四邊形OEAF的面積為24時，請判斷平行四邊形OEAF是否為菱形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（閱讀材料）“九宮圖”源于我國古代夏禹時期的“洛書”圖1所示，是世界上最早的矩陣，又稱“幻方”，用今天的數(shù)學(xué)符號翻譯出來，“洛書”就是一個三階“幻方”圖2所示．

（規(guī)律總結(jié)）觀察圖1、圖2，根據(jù)“九宮圖”中各數(shù)字之間的關(guān)系，我們可以總結(jié)出“幻方”需要滿足的條件是______；若圖3，是一個“幻方”，則______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面題目的解題過程，并回答問題.

若,求x2+y2的值.

解：設(shè)，則原式可化為a2-8a+16=0，即(a-4)2=0，所以a=4.

由(x2+y2)2=4，得x2+y2=±2.

（1）錯誤的原因是___________________________________

（2）本題正確的結(jié)論為_________________________________

（3）設(shè)“”的方法叫做換元法，它能起到化繁為簡的目的.請用“換元法”把(x+y)2-14(x+y)+49因式分解.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子，每個盒子由3個矩形側(cè)面和2個正三角形底面組成。硬紙板以如圖兩種方式裁剪（裁剪后邊角料不再利用）

A方法：剪6個側(cè)面； B方法：剪4個側(cè)面和5個底面。

現(xiàn)有19張硬紙板，裁剪時張用A方法，其余用B方法。

（1）用的代數(shù)式分別表示裁剪出的側(cè)面和底面的個數(shù)；

（2）若裁剪出的側(cè)面和底面恰好全部用完，問能做多少個盒子？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，下列判斷正確的是(　　)

A. 有2對同位角，2對內(nèi)錯角，2對同旁內(nèi)角

B. 有2對同位角，2對內(nèi)錯角，3對同旁內(nèi)角

C. 有4對同位角，2對內(nèi)錯角，4對同旁內(nèi)角

D. 以上判斷均不正確

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線y=﹣ x2+bx+4與x軸相交于A，B兩點，與y軸相交于點C，若已知B點的坐標(biāo)為B（8，0）

（1）求拋物線的解析式及其對稱軸．
（2）連接AC、BC，試判斷△AOC與△COB是否相似？并說明理由．
（3）M為拋物線上BC之間的一點，N為線段BC上的一點，若MN∥y軸，求MN的最大值；
（4）在拋物線的對稱軸上是否存在點Q，使△ACQ為等腰三角形？若存在，求出符合條件的Q點坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，平行于y軸的直尺（一部分）與雙曲線y= （k≠0）（x＞0）相交于點A、C，與x軸相交于點B、D，連接AC．已知點A、B的刻度分別為5，2（單位：cm），直尺的寬度為2cm，OB=2cm．

（1）求k的值；
（2）求經(jīng)過A、C兩點的直線的解析式；
（3）連接OA、OC，求△OAC的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了提高產(chǎn)品的附加值，某公司計劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精加工后再投放市場．現(xiàn)有甲、乙兩個工廠都具備加工能力，公司派出相關(guān)人員分別到這兩個工廠了解情況，獲得如下信息：

信息一：甲工廠單獨加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨加工完成這批產(chǎn)品多用10天；

信息二：乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍．

根據(jù)以上信息，求甲、乙兩個工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品．

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同步練習(xí)冊答案