【題目】如圖,以AB為直徑作⊙O,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的切線(xiàn)AC,連結(jié)BC,交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),連結(jié)AE.
(1)求證:∠AEB=2∠C;
(2)若AB=6,,求DE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析(2)
【解析】分析:(1)由AC是⊙O的切線(xiàn),得出∠BAC=90°.再利用直角三角形斜邊中線(xiàn)定理、等腰三角形的性質(zhì)、三角形的外角即可證出結(jié)論;
(2)連結(jié)AD,由圓周角定理的推論可得出∠ABD=90°.然后利用銳角三角函數(shù)即可得出答案.
詳解:(1)證明:∵AC是⊙O的切線(xiàn),
∴∠BAC=90°,
∵點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),
∴AE=EC,
∴∠C=∠EAC,
∵∠AEB=∠C+∠EAC,
∴∠AEB=2∠C.
(2)解:連結(jié)AD.
∵AB為直徑作⊙O,
∴∠ABD=90°,
∵AB=6,,
∴BD=,
在Rt△ABC中,AB=6,,
∴BC=10,
∵點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),
∴BE=5,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D是線(xiàn)段AB上的任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)A和B重合),C是線(xiàn)段AD的中點(diǎn),AB=4cm.
(1)若D是線(xiàn)段AB的中點(diǎn),求線(xiàn)段CD的長(zhǎng)度.
(2)在圖中作線(xiàn)段DB的中點(diǎn)E,當(dāng)點(diǎn)D在線(xiàn)段AB上從左向右移動(dòng)時(shí),試探究線(xiàn)段CE長(zhǎng)度的變化情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知|,,且,求的值.
解:(1)因?yàn)?/span>,所以______;
因?yàn)?/span>,所以______;
又因?yàn)?/span>,
所以當(dāng)______時(shí),______;
或當(dāng)______時(shí),______,
∴______或_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表所示是2019年元月的月歷表.下列結(jié)論:
①每一豎列上相鄰的兩個(gè)數(shù),下面的數(shù)比上面的數(shù)大7;
②可以框出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù)(如圖所示),這三個(gè)數(shù)的和是24;
③不可以框出一個(gè)2×2的矩形塊的四個(gè)數(shù)(如圖所示),這四個(gè)數(shù)的和是82;
④任意框出一個(gè)3×3的矩形塊的九個(gè)數(shù)(如圖所示),這九個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)的9倍,其中正確的是_____(把所有正確的序號(hào)都填上).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在□ABCD中,E為BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AB于點(diǎn)F,延長(zhǎng)DC,交FE的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G,連結(jié)DF,已知∠FDG=45°
(1)求證:GD=GF.
(2)已知BC=10, .求 CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線(xiàn)y=﹣x2+2bx﹣3的對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=2.
(1)求b的值;
(2)在y軸上有一動(dòng)點(diǎn)P(0,m),過(guò)點(diǎn)P作垂直y軸的直線(xiàn)交拋物線(xiàn)于點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),其中x1<x2.
①當(dāng)x2﹣x1=3時(shí),結(jié)合函數(shù)圖象,求出m的值;
②把直線(xiàn)PB下方的函數(shù)圖象,沿直線(xiàn)PB向上翻折,圖象的其余部分保持不變,得到一個(gè)新的圖象W,新圖象W在0≤x≤5時(shí),﹣4≤y≤4,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“五四”青年節(jié)期間,校團(tuán)委對(duì)團(tuán)員參加活動(dòng)情況進(jìn)行表彰,計(jì)劃分為優(yōu)秀獎(jiǎng)和貢獻(xiàn)獎(jiǎng),為此聯(lián)系印刷公司設(shè)計(jì)了兩種獎(jiǎng)狀,A,B兩家公司都為學(xué)校提出了相同規(guī)格和單價(jià)的兩種獎(jiǎng)狀,其中優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀6元/張,貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀5元/張,經(jīng)過(guò)協(xié)商,A公司的優(yōu)惠條件是:兩種獎(jiǎng)狀都打八折,但要收制版費(fèi)50元;B公司的優(yōu)惠條件是:兩種獎(jiǎng)狀都打九折;根據(jù)學(xué)校要求,優(yōu)秀獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)是貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的2倍還多10個(gè),如果設(shè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)是x個(gè).
(1)分別寫(xiě)出校團(tuán)委購(gòu)買(mǎi)A,B兩家印刷廠所需要的總費(fèi)用y1(元)和y2(元)與貢獻(xiàn)獎(jiǎng)個(gè)數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)校團(tuán)委選擇哪家印刷公司比較合算?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的角平分線(xiàn),、分別是邊、的中點(diǎn),連接、,在不再連接其他線(xiàn)段的前提下,要使四邊形成為菱形,還需添加一個(gè)條件,這個(gè)條件不可能是( )
A. BD=DC B. AB=AC
C. AD=BC D. AD⊥BC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:
小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫(xiě)成另一個(gè)式子的平方,如.善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:
設(shè)(其中、、、均為整數(shù)),則有.
,.這樣小明就找到了一種把類(lèi)似的式子化為平方式的方法.
請(qǐng)你仿照小明的方法探索并解決下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)、、、均為正整數(shù)時(shí),若,用含、的式子分別表示、,得: , ;
(2)利用所探索的結(jié)論,找一組正整數(shù)、、、填空: ;
(3)若,且、、均為正整數(shù),求的值?
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