【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點A(-5,0)和點B(1,0).
(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標;
(2)點P是拋物線上A,D之間的一點,過點P作PE⊥x軸于點E,PG⊥y軸,交拋物線于點G.過點G作GF⊥x軸于點F.當矩形PEFG的周長最大時,求點P的橫坐標;
(3)如圖2,連接AD,BD,點M在線段AB上(不與A,B重合),作∠DMN=∠DBA,MN交線段AD于點N,是否存在這樣的點M,使得△DMN為等腰三角形?若存在,求出AN的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=-x2-x+;D(-2,4);(2)點P的橫坐標為-;(3)存在,AN的長為1或.
【解析】
(1) 根據(jù)拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點A(-5,0)和點B(1,0),用待定系數(shù)法即可得到答案;
(2)假設P的坐標為(m,-m2-m+),則可得到PE=-m2-m+,PG=2(-2-m)=-4-2m,再結合矩形周長,即可算出答案;
(3) 分三種情況MN=DM、NM=DN、DN=DM,分別討論即可得到答案.
解:(1)拋物線的解析式為:y=- (x+5)(x-1) =-x2-x+.
配方得:y=-(x+2)2+4 ,
∴頂點D的坐標為(-2,4).
(2)設點P的坐標為(m,-m2-m+),
則PE=-m2-m+,PG=2(-2-m)=-4-2m.
∴矩形PEFG的周長=2(PE+PG)=2(-m2-m+-4-2m)
=-(m+)2+,
∵-<0,
∴當m=-時,矩形PEFG的周長最大,此時,點P的橫坐標為-.
(3)存在.∵AD=BD,
∴∠DAB=∠DBA.
∵∠AMN+∠DMN=∠MDB+∠DBA,
又∵∠DMN=∠DBA,
∴∠AMN=∠MDB,
∴△AMN∽△BDM,
∴==,
易求得:AB=6,AD=DB=5.
△DMN為等腰三角形有三種可能:
①當MN=DM時,則△AMN≌△BDM,
∴AM=BD=5,
∴AN=MB=1;
②當DN=MN時,則∠ADM=∠DMN=∠DBA,
又∵∠DAM=∠BAD,
∴△DAM∽△BAD,
∴=,
∴AD2=AM·BA.
∴AM=,BM=6-=,
∵=,
∴AN==××=.
③DN=DM不成立.
∵∠DNM>∠DAB, 而∠DAB=∠DMN,
∴∠DNM>∠DMN,
∴DN≠DM.
綜上所述,存在點M滿足要求,此時AN的長為1或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,反比例函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過點A(,1),射線AB與反比例函數(shù)圖象交于另一點B(1,a),射線AC與y軸交于點C,∠BAC=75°,AD⊥y軸,垂足為D.
(1)求k的值;
(2)求tan∠DAC的值及直線AC的解析式;
(3)如圖2,M是線段AC上方反比例函數(shù)圖象上一動點,過M作直線l⊥x軸,與AC相交于點N,連接CM,求△CMN面積的最大值.
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【題目】某校“心靈信箱”的設立,為師、生之間的溝通開設了一個書面交流的渠道.為了解九年級學生對“心靈信箱”開通兩年來的使用情況,某課題組對該校九年級全體學生進行了一次問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖.
兩年來,你通過“心靈信箱”給老師總共投遞過幾封信? |
A.沒投過 B.一封 C.兩封 D.三封或以上 |
根據(jù)以上圖表,解答下列問題:
(1)該校九年級學生共有____人;
(2)學生調(diào)查結果扇形統(tǒng)計圖中,扇形的圓心角度數(shù)是______;
(3)請你補全條形統(tǒng)計圖;
(4)根據(jù)調(diào)查結果可以推斷:兩年來,該校九年級學生通過“心靈信箱”投遞出信件總數(shù)至少有_____封.
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【題目】已知m,n是方程x2-6x+5=0的兩個實數(shù)根,且m<n,拋物線
y=-x2+bx+c的圖象經(jīng)過點A(m,0)、B(0,n).
(1)求這個拋物線的解析式;
(2)設(1)中拋物線與x軸的另一交點為C,拋物線的頂點為D,試求出點C、D的坐標和△BCD的面積;
(3)P是線段OC上的一點,過點P作PH⊥x軸,與拋物線交于H點,若直線BC把△PCH分成面積之比為2:3的兩部分,請求出P點的坐標.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,矩形ABCD的邊AB=4,BC=6.若不改變矩形ABCD的形狀和大小,當矩形頂點A在x軸的正半軸上左右移動時,矩形的另一個頂點D始終在y軸的正半軸上隨之上下移動.
(1)當∠OAD=30°時,求點C的坐標;
(2)設AD的中點為M,連接OM、MC,當四邊形OMCD的面積為時,求OA的長;
(3)當點A移動到某一位置時,點C到點O的距離有最大值,請直接寫出最大值,并求此時cos∠OAD的值.
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【題目】如圖,△ABC中,BC=AC,∠ACB=90°,將△ABC繞著點C順時針旋轉α(0≤α≤90°),得到△EFC,EF與AB、AC相交于點D、H,FC與AB相交于點G、AC相交于點D、H,FC與AB相較于點G.
(1)求證:△GBC≌△HEC;
(2)在旋轉過程中,當α是多少度時四邊形BCED可以是某種特殊的平行四邊形?并說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將一塊等腰直角三角板放在第二象限,斜靠在兩坐標軸上,點坐標為,點的坐標為,一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點B、C,反比例函數(shù)的圖象也經(jīng)過點.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關系式;
(2)觀察圖象直接寫出圖象在第二象限時,的解集.
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【題目】閱讀下面的材料:
如果函數(shù)滿足:對于自變量的取值范圍內(nèi)的任意,,
(1)若,都有,則稱是增函數(shù);
(2)若,都有,則稱是減函數(shù).
例題:證明函數(shù)是減函數(shù).
證明:設,
.
∵,∴,.∴.即.
∴.∴函數(shù)()是減函數(shù).
根據(jù)以上材料,解答下面的問題:
己知函數(shù)(),
(1)計算:_______,_______;
(2)猜想:函數(shù)()是_______函數(shù)(填“增”或“減”);
(3)請仿照例題證明你的猜想.
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