【題目】為養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,各學(xué)校普遍開展了“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”課外閱讀活動(dòng).某校為了解七年級(jí)1200名學(xué)生課外日閱讀所用時(shí)間情況,從中隨機(jī)抽查了部分同學(xué),進(jìn)行了相關(guān)統(tǒng)計(jì),整理并繪制出如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
(1)表中 a= ,b= ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖中空缺的部分;
(3)樣本中,學(xué)生日閱讀所用時(shí)間的中位數(shù)落在第 組;
(4)請(qǐng)估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生日閱讀量不足 1 小時(shí)的人數(shù).
組別 | 時(shí)間段(小時(shí)) | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | 0≤x<0.5 | 10 | 0.05 |
2 | 0.5≤x<1.0 | 20 | 0.10 |
3 | 1.0≤x<1.5 | 80 | b |
4 | 1.5≤x<2.0 | a | 0.35 |
5 | 2.0≤x<2.5 | 12 | 0.06 |
6 | 2.5≤x<3.0 | 8 | 0.04 |
【答案】(1)70,0.40;(2)補(bǔ)圖見解析; (3)3; (4)估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生日閱讀量不足1小時(shí)的人數(shù)為 180 人.
【解析】
(1)根據(jù)“頻數(shù)÷百分比=數(shù)據(jù)總數(shù)”先計(jì)算總數(shù)為200人,再根據(jù)表中的數(shù)分別求a和b;
(2)補(bǔ)全直方圖;
(3)第100和第101個(gè)學(xué)生讀書時(shí)間都在第3組;
(4)前兩組的讀書時(shí)間不足1小時(shí),用總數(shù)2000乘以這兩組的百分比的和即可.
(1)10÷0.05=200,
∴a=200×0.35=70, b=80÷200=0.40,
故答案為:70,0.40;
(2)補(bǔ)全直方圖,如下圖:
(3)樣本中一共有 200 人,中位數(shù)是第 100 和 101 人的讀書時(shí)間的平均數(shù),
即第 3 組:1~1.5 小時(shí);
故答案為:3;
(4)1200×(0.05+0.1)=1200×0.15=180(人),
答:估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生日閱讀量不足 1 小時(shí)的人數(shù)為 180 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一元二次方程,下列說(shuō)法:①若a+c=0,方程有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根;②若方程有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根,則方程也一定有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根;③若c是方程的一個(gè)根,則一定有成立;④若m是方程的一個(gè)根,則一定有成立.其中正確地只有 ( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,已知AD是角平分線,∠B=66°,∠C=54°.
(1)求∠ADB,∠ADC的度數(shù);
(2)若DE⊥AC于點(diǎn)E,求∠ADE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,等腰直角三角形 CDE 的腰 CD=2 在 x 軸上,∠ECD=45°,將三角形 CDE 繞點(diǎn) C 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 75°,點(diǎn) E 的對(duì)應(yīng)點(diǎn) N 恰好落在 y 軸上,則點(diǎn) N 的坐標(biāo)為( )
A. (0,3) B. (0,2) C. (0, ) D. (0, )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線 y=2x2﹣4x+m 的圖象的部分如圖所示,則關(guān)于 x 的一元二次方程 2x2﹣4x+m=0 的解是 x1=______,x2=_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線 y ax2 2a(x a<0)位于 x 軸上方的圖象記為F1,它與 x 軸交于 P1、O 兩點(diǎn),圖象 F2與F1關(guān)于原點(diǎn) O 對(duì)稱, F2 與 x 軸的另一個(gè)交點(diǎn)為 P2 , F1 將與 F2 同時(shí)沿 x 軸向右平移 P1 P2 的長(zhǎng)度即可得到F3與F4 ;再將 F3與F4 同時(shí)沿 x 軸向右平移 P1 P2 的長(zhǎng)度即可得到 F5與F6 ;…;按這樣的方式一直平移下去即可得到一系列圖象 F1,F(xiàn)2,,F(xiàn)n .我們把這組圖象稱為“波浪拋物線”.
(1)當(dāng) a=﹣1 時(shí),
①求 F1 圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo);
②點(diǎn) H(2014,﹣3) (填“在”或“不在”)該“波浪拋物線”上;若圖象 F n的頂點(diǎn) T n的橫坐標(biāo)為201,則圖象 F n對(duì)應(yīng)的解析式為 , 其自變量 x 的取值范圍為 .
(2)設(shè)圖象 Fn、Fn+1 的頂點(diǎn)分別為 Tn、Tn+1 (n 為正整數(shù)),x 軸上一點(diǎn) Q 的坐標(biāo)為(12,0).試探究: 當(dāng) a 為何值時(shí),以 O、 Tn、Tn+1 、Q 四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形為矩形?并直接寫出此時(shí) n 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=-2x+1的圖像與y軸交于點(diǎn)A.
(1)若點(diǎn)A關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)B在一次函數(shù)y=x+b的圖像上,求b的值,并在同一坐標(biāo)系中畫出該一次函數(shù)的圖像;
(2)求這兩個(gè)一次函數(shù)的圖像與y軸圍成的三角形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人分別安裝同一種零件40個(gè),其中乙在安裝兩小時(shí)后休息了2小時(shí),后繼續(xù)按原來(lái)進(jìn)度工作,他們每人安裝的零件總數(shù)y(個(gè))與安裝時(shí)間x(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系如圖1所示,兩人安裝零件總數(shù)之差z(件)與時(shí)間x(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系如圖2所示.
(1)a= ;b= .
(2)求出甲工作2小時(shí)后的安裝的零件數(shù)y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系.
(3)甲、乙兩人在什么時(shí)間生產(chǎn)的零件總數(shù)相差8個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1,點(diǎn)、點(diǎn)在網(wǎng)格中的位置如圖所示.
(1)建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系,使點(diǎn)、點(diǎn)的坐標(biāo)分別為、;
(2)點(diǎn)的坐標(biāo)為,在平面直角坐標(biāo)系中標(biāo)出點(diǎn)的位置,連接、、,
(3)若各項(xiàng)點(diǎn)的橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)均乘以在圖中做出對(duì)應(yīng)圖形;
(4)與的位置關(guān)系為______;的面積為______.
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