如圖①△ABC中,D為BC邊的中點,連接AD并延長AD至E,使DE=AD,連接BE.
(1)若△ABC中,AB=7,AC=5,則中線AD的長度的取值范圍是什么?并說明理由;
(2)△ADC經(jīng)過怎樣的圖形變換得到△BDE?
(3)利用(2)中變換的特點,把如圖②的△PQR剪2刀后拼成一個長方形,把如圖③的正方形ABCD剪1刀拼成一個直角三角形(但非等腰三角形),畫出裁剪線及拼成的圖形,作出必要的說明.
考點:全等三角形的判定與性質(zhì),旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)
專題:綜合題,操作型
分析:(1)延長AD到點E,使DE=AD,連接BE,易證明△ADC≌△BDE,得到BE=AC;在△ABE中,根據(jù)三角形三邊關系定理,得2<AE<12,即2<2AD<12,所以AD的范圍是1<AD<6;
(2)由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知△ADC繞點D旋轉(zhuǎn)180°得到△BDE;
(3)根據(jù)題目要求裁剪拼成長方形.
解答:解:(1)∵D是BC的中點∴DB=DC
在△ADC與△EDB中
AD=DE
∠ADC=∠EDB
DB=DC

∴△ADC≌△EDB(SAS)
∴BE=AC=5
∴2<AE<12
∴1<AD<6;

(2)△ADC繞點D旋轉(zhuǎn)180°得到△BDE

(3)PM=QM,
PN=RN
PH⊥MN于H.

E為AD中點,BE的延長線與CD的延長線交于點F
點評:本題考查了三角形全等的判定方法;注意此題中的輔助線的作法.能夠根據(jù)全等三角形的性質(zhì),把要求的線段和已知的線段轉(zhuǎn)換到一該三角形,根據(jù)三角形的三邊關系進行求解.同時考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).
練習冊系列答案
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媽媽帶小華去超市,要買兩千克糖果,碰巧超市的電子秤壞了,于是售貨員取來一架舊天平和一只一千克的砝碼,但這架天平的兩臂長不相等.售貨員與小華的媽媽商議后,一致同意用下面的方法稱量:售貨員將1千克的砝碼放在左盤,再取糖果放在右盤,使兩邊平衡后,把糖果取給小華,然后又將砝碼放在右盤,再取糖果放在左盤,平衡后把糖果取給小華.
在回家的路上,小華問媽媽:“這樣稱的份量夠嗎?”媽媽說:“這還能不夠嗎?交換位置稱兩次,多與少就扯平了”,小華覺得媽媽的話似乎有些道理,但還不很明白.回家后就運用所學知識研究起來,結(jié)果讓她很吃驚:實際稱得糖果的重量已超過兩千克.她怕自己算錯,又在自己家備用的彈簧秤上試稱,結(jié)果與計算的一致.她不由地發(fā)出感嘆:生活中的數(shù)學問題,必須用數(shù)學頭腦去思考、解決,不能光憑感覺就下結(jié)論.你知道小華是怎么算的嗎?請寫出你的解答過程.

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方程|x2-1|=
1
10
(x+
9
10
)
的實根個數(shù)為( 。
A、4B、3C、2D、1

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為了綠化環(huán)境,同時也是為了給希望工程捐款,七年級兩個班的100名同學幫助某組織植樹.根據(jù)經(jīng)驗,每名同學在規(guī)定時間內(nèi)能挖坑20個,或兩個人一起植樹12棵.只挖一個坑給工錢1元,挖坑并植好樹一棵給5元.若一個人只能做一項工作,既不能即挖坑又植樹,且不考慮其它因素.中午午飯每人需6元,剩下的錢全部捐給希望工程.若安排76名同學植樹,可得
 
元錢捐款.安排78名同學植樹
 
(填“更合理”或“不合理”).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,D、E分別為BC、AC的中點,AD、BE相交于P,若∠BPD=∠C,求證:以△ABC三條中線為邊構(gòu)成的三角形與△ABC相似.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程組
x2+2yz=x
y2+2zx=z
z2+2xy=y.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

方程組
xy=9
1
x
+
1
y
=
4
3
的解是
 
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,P為經(jīng)段AB上一點,以AP為邊作一正方形APMN,以BP為底在另一側(cè)作等腰△BPQ,連接MQ,若AB的長為4,則△MPQ的面積的最大值等于
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某三角形的三條邊長為三個連續(xù)自然數(shù),若它的周長不超過13,則符合要求的三角形共有( 。
A、1組B、2組C、3組D、4組

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