【題目】在平面直角坐標系xOy中,點A的坐標為(0,m),且m≠0,點B的坐標為(n,0),將線段AB繞點B順時針旋轉90°.得到線段BA1,稱點A1為點A關于點B的“伴隨點”,圖1為點A關于點B的“伴隨點”的示意圖
(1)已知點A(0,4),
①當點B的坐標分別為(1,0),(﹣2,0)時,點A關于點B的“伴隨點”的坐標分別為 , ;
②點(x,y)是點A關于點B的“伴隨點”,直接寫出y與x之間的關系式;
(2)如圖2,點C的坐標為(﹣3,0),以C為圓心,為半徑作圓,若在⊙C上存在點A關于點B的“伴隨點”,直接寫出點A的縱坐標m的取值范圍.
【答案】(1)①(5,1),(2,﹣2);②P1(x,y)是點A關于點B的“伴隨點”,y與x之間的關系式為y=x﹣4;(2)m≤﹣1或m≥1.
【解析】
(1)①構造全等三角形求出點A1坐標即可;②取N(4,0),則OA=ON,作A1M⊥x軸于M,在△ABO≌△BA1M的條件下可得出△A1MN是等腰直角三角形,所以點A1在經過點N,與x軸的夾角為45°的直線上時,P1(x,y)是點A關于點B的“伴隨點”,易得關系式為y=x﹣4;
(2)結合②中關系式,可得當直線y=x﹣m與⊙C有交點時,在⊙C上存在點A關于點B的“伴隨點”,可求出 m的范圍.
解:(1)①如圖1中,作A1M⊥x軸于M.
∵AB=BA1,∠AOB=∠A1MB=90°,易證∠ABO=∠A1,
∴△ABO≌△BA1M(AAS)
∴OA=BM,OB=A1M,
當A(0,4),B(1,0)時,BM=4,A1M=1,OM=5,
∴A1(5,1),
當A(0,4),B(﹣2,0)時,同法可得A1(2,﹣2).
故答案為(5,1),(2,﹣2).
②如圖2中,取N(4,0),則OA=ON,作A1M⊥x軸于M.
∵△ABO≌△BA1M,
∴OA=BM=ON,OB=A1M,
∴OB=MN=A1M,
∴△A1MN是等腰直角三角形,
∴∠A1NM=45°,
∴點A1在經過點N,與x軸的夾角為45°的直線上,
易知這條直線的解析式為y=x﹣4,
∴P1(x,y)是點A關于點B的“伴隨點”,y與x之間的關系式為y=x﹣4;
(2)如圖3中,
由(1)可知,A(0,m)關于B的“伴隨點”A1(x,y),
y與x之間的關系式:y=x﹣m,
由題意可知,當直線y=x﹣m與⊙C有交點時,在⊙C上存在點A關于點B的“伴隨點”,易知相切時m=±1,
觀察圖象可知,滿足條件的m的范圍為:m≤﹣1或m≥1.
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【題目】如圖,小明要測量河內小島B到河邊公路AD的距離,在點A處測得∠BAD=37°,沿AD方向前進150米到達點C,測得∠BCD=45°. 求小島B到河邊公路AD的距離.
(參考數據:sin37°≈ 0.60,cos37° ≈ 0.80,tan37° ≈0.75)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學活動:探究與發(fā)現
定義:如圖(1),四邊形ABCD為矩形,△ADE和△BCF均為等腰直角三角形,∠AED=∠BFC=90°,點G、H分別為AB、CD的中點,連接EG、EH、FG、FH,分別與AD、BC交于點M、P、N、Q,我們把四邊形PQNM叫做矩形ABCD的遞推四邊形.
獨立思考:
(1)求證:四邊形PQNM矩形.
合作交流:
(2)解決完上述問題后,“興趣”小組的同學們對正方形ABCD的遞推四邊形進行了探究,如圖(2),他們猜想矩形PQNM的寬與長的比.他們猜想的結論是否正確?請說明理由.
發(fā)現問題:(3)在“興趣”小組同學們的啟發(fā)下,“實踐”小組的同學們對寬與長的比為的矩形的遞推四邊形進行了探究,如圖(3).他們提出如下問題:
①在矩形ABCD中,若,則矩形PQNM的寬與長的比為_____;
②在矩形ABCD中,若,則矩形PQNM的寬與長的比為______;
③在矩形ABCD中,若,則矩形PQNM的寬與長的比為______.
任務:請你完成“實踐”小組提出的數學問題.(注:直接寫出結果,不要求說理或證明)
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【題目】山地自行車越來越受到中學生的喜愛,各種品牌相繼投放市場,某車行經營的A型車去年銷售總額為50000元,今年銷售總額將比去年減少20%,每輛銷售價比去年降低400元,若這兩年賣出的數量相同.A,B兩種型號車今年的進貨和銷售價格表:
A型車 | B型車 | |
進貨價格(元) | 1100 | 1400 |
銷售價格(元) | 今年的銷售價格 | 2000 |
(1)求今年A型車每輛售價多少元?
(2)該車行計劃新進一批A型車和新款B型車共60輛,且B型車的進貨數量不超過A型車數量的兩倍,求銷售這批車獲得的最大利潤是多少元.
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【題目】如圖,已知直角坐標系中一條圓弧經過正方形網格的格點A(0,4)、B(4,4)、C(6,2)
(1)用直尺畫出該圓弧所在圓的圓心M的位置,并標出M點的坐標;
(2)若D點的坐標為(7,0),想一想直線CD與⊙M有怎樣的位置關系,并證明你的猜想.
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【題目】在甲、乙兩個不透明的布袋,甲袋中裝有3個完全相同的小球,分別標有數字0,1,2;乙袋中裝有3個完全相同的小球,分別標有數字﹣1,﹣2,0;現從甲袋中隨機抽取一個小球,記錄標有的數字為x,再從乙袋中隨機抽取一個小球,記錄標有的數字為y,確定點M坐標為(x,y).
(1)用樹狀圖或列表法列舉點M所有可能的坐標;
(2)求點M(x,y)在函數y=-x+1的圖象上的概率;
(3)在平面直角坐標系xOy中,⊙O的半徑是2,求過點M(x,y)能作⊙O的切線的概率.
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【題目】如圖,將二次函數y=-(x-2)2+4(x≤4)的圖象沿直線x=4翻折,翻折前后的圖象組成一個新圖象M,若直線y=b和圖象M有四個交點,結合圖象可知,b的取值范圍是______.
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【題目】如圖,小明同學用自制的直角三角形紙板DEF測量樹AB的高度,他調整自己的位置,設法使斜邊DF保持水平,并且邊DE與點B在同一直線上,已知紙板的兩條直角邊DE=40cm,EF=20cm,測得邊DF離地面的高度AC=1.5m,CD=8m,求樹AB的高度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一塊含30°的直角三角板,直角頂點O位于坐標原點,斜邊AB⊥x軸,頂點A在函數(x>0)的圖象上,頂點B在函數(x>0)的圖象上,∠ABO=30°,則k=_________.
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