若分式有意義，則x應(yīng)滿足的條件是(     )

A．x≠0   B．x≥3   C．x≠3   D．x≤3


C【考點(diǎn)】分式有意義的條件．

【專題】壓軸題．

【分析】本題主要考查分式有意義的條件：分母≠0．

【解答】解：∵x﹣3≠0，

∴x≠3．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是分式有意義的條件．當(dāng)分母不為0時(shí)，分式有意義．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了解我市外來(lái)務(wù)工人員的專業(yè)技術(shù)狀況，勞動(dòng)部門隨機(jī)抽查了一批外來(lái)務(wù)工人員，并根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

若我市共有外來(lái)務(wù)工人員15000人，試估計(jì)有中級(jí)或高級(jí)專業(yè)技術(shù)的外來(lái)務(wù)工人員共有（　　）

A．2100人    B．50人 C．2250人    D．4500人

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校為了了解本校七年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好，隨機(jī)抽取該校七年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査（每人只選一種書籍）．如圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：（8分）

（1）這次活動(dòng)一共調(diào)查了________名學(xué)生；
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“其他”所在扇形的百分比等于__________；
（3）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（4）若該年級(jí)有600名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了估計(jì)魚塘中魚的條數(shù)，養(yǎng)魚者首先從魚塘中打撈30條魚做上標(biāo)記，然后放歸魚塘，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，等有標(biāo)記的魚完全混合于魚群中，再打撈200條魚，發(fā)現(xiàn)其中帶標(biāo)記的魚有5條，則魚塘中估計(jì)有　　　　　　條魚．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y=的圖象相交于A（2，3），B（﹣3，n）兩點(diǎn)．

（1）求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式；

（2）根據(jù)所給條件，請(qǐng)直接寫出不等式kx+b＞的解集；

（3）過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸，垂足為C，求S△ABC．

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知∠1=∠2，要得到△ABD≌△ACD，還需從下列條件中補(bǔ)選一個(gè)，則錯(cuò)誤的選法是(     )

A．AB=AC     B．DB=DC    C．∠ADB=∠ADC       D．∠B=∠C

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知x2+mx+9是完全平方式，則常數(shù)m等于__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都相等，A、B、C是小正方形的頂點(diǎn)，則∠ABC的度數(shù)為（　�。�

A．30°   B．45°    C．60°   D．90°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知α是銳角，且sin（α+15°）=，計(jì)算：﹣4cosα﹣（π﹣3.14）0+tanα+（）﹣1的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案