如圖1,點O為直線AB上一點,過O點作直線OC,使∠BOC=120°,將一塊 含30°,60°的直角三角板的直角頂點放在O處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB下方.
(1)將圖1中的三角板繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)至圖2,使一邊OM在∠BOC的內(nèi)部,且恰好平分∠BOC.問:直線ON是否平分∠AOC?請說明理由.
(2)將圖1中的三角板繞點O按每秒6°的速度逆時針方向旋轉(zhuǎn)一周.
①若旋轉(zhuǎn)到某一時刻,使ON在∠AOC的內(nèi)部,且∠AOM=3∠NOC,求旋轉(zhuǎn)時間t的值.
②在旋轉(zhuǎn)過程中,直線MN∥直線OC時,求旋轉(zhuǎn)時間t的值.
考點:角的計算,角平分線的定義
專題:
分析:(1)由角的平分線的定義和等角的余角相等求解;
(2)①根據(jù)角之間的關(guān)系求出∠CON=15°,進而求出旋轉(zhuǎn)角等于225°.
②由∠BOC=120°可得∠AOC=60°,則∠RON=30°,即旋轉(zhuǎn)90°或270°時ON平分∠AOC,據(jù)此求解;
解答:解:(1)直線ON平分∠AOC.
理由:如圖2,

設ON的反向延長線為OD,
∵OM平分∠BOC,
∴∠MOC=∠MOB,
又∵OM⊥ON,
∴∠MOD=∠MON=90°,
∴∠COD=∠BON,
又∵∠AOD=∠BON(對頂角相等),
∴∠COD=∠AOD,
∴OD平分∠AOC
即直線ON平分∠AOC.
(2)①如圖3,

ON在∠AOC的內(nèi)部,且∠AOM=3∠NOC,
∵∠AOM+∠AON=90°,∠CON+∠AON=60°,
∴∠AOM-∠CON=30°,
∴∠CON=15°,旋轉(zhuǎn)角為225°,
故t=
225
6
=37.5(秒).

②如圖

如圖4:
∵MN∥OC,
∴∠M=∠COM=30°,
∴∠BOM=90°,
即旋轉(zhuǎn)角為90°,
∴t=90÷6=15(秒)
如圖5:

∵MN∥OC,
∴∠ONM=∠AOC=60°
∴點N在AB上
∴旋轉(zhuǎn)角為270°
∴t=270÷6=45(秒)
即t的值為:
90
6
=15(秒)或
270
6
=45(秒).
點評:此題考查了角平分線的定義,應該認真審題并仔細觀察圖形,找到各個量之間的關(guān)系,是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

今年五.一假期,張老師一家四口開著一輛轎車去長春市凈月潭森林公園度假.若門票每人a元,進入園區(qū)的轎車每輛收費20元,則張老師一家開車進入凈月潭森林公園園區(qū)所需費用是
 
元(用含a的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,將△BDC沿直線DE折疊,使B落在AC的三等分點B′處,求CE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為了了解某市120000名初中學生的視力情況,某校數(shù)學興趣小組收集有關(guān)數(shù)據(jù),并進行整理分析.
(1)小明在眼鏡店調(diào)查了1000名初中學生的視力,小剛在鄰居中調(diào)查了20名初中學生的視力,他們的抽樣是否合理?并說明理由.
(2)該校數(shù)學興趣小組從該市七、八、九年級各隨機抽取了1000名學生進行調(diào)查,整理他們的視力情況數(shù)據(jù),得到如下的折線統(tǒng)計圖.

請你根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估計該市120000名初中學生視力不良的人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ABC與∠ACD的平分線交于點A1,得∠A1;∠A1BC與∠A1CD的平分線相交于點A2,得∠A2;…∠A2013BC與∠A2013CD的平分線相交于點A2014,得∠A2014,根據(jù)題意填空:
(1)如果∠A=80°,則∠A1=
 
°,∠A2=
 
°
(2)如果∠A=α,則∠A2014=
 
.(直接用α代數(shù)式)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在同一平面內(nèi),兩條平行高速公路l1和l2間有一條“Z”型道路連通,其中AB段與高速公路l1成30°角,長為20km;BC段與AB、CD段都垂直,長為10km,CD段長為30km,求兩高速公路間的距離(結(jié)果保留根號).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某縣為了了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,對部分初三學生進行了抽樣調(diào)查,就初三學生的四種去向(A.讀普通高中; B.讀職業(yè)高中; C.直接進入社會就業(yè); D.其它)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(a)、(b).
請問:

(1)該縣共調(diào)查了
 
名初中畢業(yè)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該縣2013年初三畢業(yè)生共有5×103人,請估計該縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【問題提出】
學習了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應相等”的情形進行研究.
【初步思考】
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對∠B進行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究.

【深入探究】
第一種情況:當∠B是直角時,△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)
 
,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當∠B是鈍角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當∠B是銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請直接寫出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若
 
,則△ABC≌△DEF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,請在下列四個關(guān)系中,選出兩個恰當?shù)年P(guān)系作為條件,推出四邊形ABCD是平行四邊形
 
.(寫出一種即可)
關(guān)系:①AD∥BC,②AB=CD,③∠A=∠C,④∠B+∠C=180°.

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