【題目】已知:如圖,AB是⊙O直徑,OD⊥弦BC于點F,且交⊙O于點E,若∠AEC=∠ODB

1)求證:BD是⊙O的切線;

2)當(dāng)AB10,BC8時,求BD的長.

【答案】1)見解析;(2

【解析】

1)從切線的判定為目標(biāo),來求BDAB,連接AC通過相似來證得;

2)通過已知條件和第一步求得的三角形相似求得BD的長度.

1)證明:連接AC,

∵AB⊙O的直徑

∴∠ACB90°

∵OD⊥BC

∴AC∥OE

∴∠CAB∠EOB

對的圓周角相等

∴∠AEC∠ABC

∵∠AEC∠ODB

∴∠ODB∠OBC

∴△DBF∽△OBD

∴∠OBD90°

BD⊥AB

∵AB是直徑

∴BD⊙O的切線.

2∵OD⊥BC于點F,且點O圓心,

∴BFFC

∴BF4

由題意OB是半徑即為5

在直角三角形OBFOF3

由以上(1)得到△DBF∽△OBD

即得BD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】兩個少年在綠茵場上游戲.小紅從點A出發(fā)沿線段AB運動到點B,小蘭從點C出發(fā),以相同的速度沿O逆時針運動一周回到點C,兩人的運動路線如圖1所示,其中AC=DB.兩人同時開始運動,直到都停止運動時游戲結(jié)束,其間他們與點C的距離y與時間x(單位:秒)的對應(yīng)關(guān)系如圖2所示.則下列說法正確的有________(填序號)

小紅的運動路程比小蘭的長;兩人分別在1.09秒和7.49秒的時刻相遇;當(dāng)小紅運動到點D的時候,小蘭已經(jīng)經(jīng)過了點D ;4.84秒時,兩人的距離正好等于O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C為⊙O上一點,作CEAB干點E,BE=2OE,延長AB至點D,使得BD=AB,P是弧AB(異于AB)上一個動點,連接AC、PE

1)若AO=3,求AC的長度;

2求證:CD是⊙O的切線;

3)點P在運動的過程中是否存在常數(shù)k,使得PE=k·PD,如果存在,求k的值,如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣x+b的圖象與反比例函數(shù)yk0)圖象交于AB兩點,與y軸交于點C,與x軸交于點D,其中A點坐標(biāo)為(﹣2,3).

1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)解析式.

2)若將點C沿y軸向下平移4個單位長度至點F,連接AF、BF,求△ABF的面積.

3)根據(jù)圖象,直接寫出不等式﹣x+b的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于x的二次函數(shù)yx2+2kx+k1,下列說法正確的是( 。

A.對任意實數(shù)k,函數(shù)圖象與x軸都沒有交點

B.對任意實數(shù)k,函數(shù)圖象沒有唯一的定點

C.對任意實數(shù)k,函數(shù)圖象的頂點在拋物線y=﹣x2x1上運動

D.對任意實數(shù)k,當(dāng)x≥﹣k1時,函數(shù)y的值都隨x的增大而增大

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】體育組為了了解九年級450名學(xué)生排球墊球的情況,隨機抽查了九年級部分學(xué)生進(jìn)行排球墊球測試(單位:個),根據(jù)測試結(jié)果,制成了下面不完整的統(tǒng)計圖表:

組別

個數(shù)段

頻數(shù)

頻率

1

5

0.1

2

21

0.42

3

4

1)表中的數(shù)      ;

2)估算該九年級排球墊球測試結(jié)果小于10的人數(shù);

3)排球墊球測試結(jié)果小于10的為不達(dá)標(biāo),若不達(dá)標(biāo)的5人中有3個男生,2個女生,現(xiàn)從這5人中隨機選出2人調(diào)查,試通過畫樹狀圖或列表的方法求選出的2人為一個男生一個女生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知M、N兩點關(guān)于y軸對稱,且點M在反比例函數(shù)的圖象上,點N在一次函 數(shù)的圖象上,設(shè)點M的坐標(biāo)為(ab),則二次函數(shù)( )

A.有最小值,且最小值是B.有最大值,且最大值是

C.有最大值,且最大值是D.有最小值,且最小值是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知⊙O的半徑為10,圓心O到弦AB的距離為5,則弦AB所對的圓周角的度數(shù)是( 。

A. 30° B. 60° C. 30°150° D. 60°120°

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