已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過A(﹣1,0),B(3,0)兩點,與y軸相交于點C,該拋物線的頂點為點D.
(1)求該拋物線的解析式及點D的坐標;
(2)連接AC,CD,BD,BC,設(shè)△AOC,△BOC,△BCD的面積分別為S1,S2和S3,用等式表示S1,S2,S3之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)點M是線段AB上一動點(不包括點A和點B),過點M作MN∥BC交AC于點N,連接MC,是否存在點M使∠AMN=∠ACM?若存在,求出點M的坐標和此時刻直線MN的解析式;若不存在,請說明理由.
解:(1)∵拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過A(﹣1,0),B(3,0)兩點,
∴,
解得.
∴拋物線的解析式為:y=x2﹣2x﹣3,
y=x2﹣2x﹣3=(x﹣1)2﹣4,
∴點D的坐標為:(1,﹣4);
(2)S1+S3=S2,
過點D作DE⊥x軸于點E,DF⊥y軸于F,
由題意得,CD=,BD=2,BC=3,
CD2+BC2=BD2,
∴△BCD是直角三角形,
S1=×OA×OC=,
S2=×OB×OC=
S3,=×CD×BC=3,
∴S1+S3=S2;
(3)存在點M使∠AMN=∠ACM,
設(shè)點M的坐標為(m,0),
∵﹣1<m<3,
∴MA=m+1,AC=,
∵MN∥BC,
∴=,即=,
解得,AN=(m+1),
∵∠AMN=∠ACM,∠MAN=∠CAM,
∴△AMN∽△ACM,
∴=,即(m+1)2=•(m+1),
解得,m1=,m2=﹣1(舍去),
∴點M的坐標為(,0),
設(shè)BC的解析式為y=kx+b,把B(3,0),C(0,﹣3)代入得,
,解得,
則BC的解析式為y=x﹣3,又MN∥BC,
∴設(shè)直線MN的解析式為y=x+b,把點M的坐標為(,0)代入得,
b=﹣,
∴直線MN的解析式為y=x﹣.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,直線y=kx+b經(jīng)過A(2,1),B(﹣1,﹣2)兩點,則不等式x>kx+b>﹣2的解集為( 。
A. x<2 B. x>﹣1 C. x<1或x>2 D. ﹣1<x<2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD是菱形,B、O在x軸負半軸上,AO=,tan∠AOB=,一次函數(shù)y=k1x+b的圖象過A、B兩點,反比例函數(shù)y=的圖象過OA的中點D.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達式;
(2)平移一次函數(shù)y=k1x+b的圖象,當一次函數(shù)y=k1x+b的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象無交點時,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)校為了解七年級男生體質(zhì)健康情況,隨機抽取若干名男生進行測試,測試結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級,統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)并繪制圖1、圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)本次接收隨機抽樣調(diào)查的男生人數(shù)為 人,扇形統(tǒng)計圖中“良好”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖中“優(yōu)秀”的空缺部分;
(3)若該校七年級共有男生480人,請估計全年級男生體質(zhì)健康狀況達到“良好”的人數(shù).
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