【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于點﹙,﹚,﹙,﹚,交軸于點,交軸于點.
求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達式;
連接,,求的面積;
根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值的的取值范圍.
【答案】 ;;.當或時,一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值.
【解析】
(1)由反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點A﹙-2,-5﹚可得反比例函數(shù)的表達式,
又點C﹙5,n﹚在反比例函數(shù)的圖象上可得C的坐標為﹙5,2﹚,而一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A、C,
將這兩個點的坐標代入y=kx+b,可得所求一次函數(shù)的表達式為y=x-3.
(2)把x=0代入一次函數(shù)y=x-3可得B點坐標為﹙0,-3﹚即OB=3,A點的橫坐標為-2,
C點的橫坐標為5,
可得S△AOC=S△AOB+S△BOC=OB|2|+OB5=OB(2+5)=.
把代入得,
所以反比例函數(shù)解析式為;
把代入得,解得,
所以點坐標為,
把和代入得,解得,
所以一次函數(shù)解析式為;
由直線可知的坐標為,
∴,
∴.
當或時,一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1,圖2是兩張形狀和大小完全相同的正方形網(wǎng)格紙,正方形網(wǎng)格中每個小正方形的邊長為1,線段AC的兩個端點均在小正方形的頂點上.
(1)在圖1中畫出△ABC,使△ABC是以AC為腰的等腰直角三角形,點B在小正方形的頂點上;
(2)在圖2中畫出△ADC,使△ADC是以AD為腰的等腰三角形,點D在小正方形的頂點上,且△ADC的面積為10.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義為函數(shù)的特征數(shù),下面給出特征數(shù)為的函數(shù)的一些結(jié)論:
①當時,函數(shù)圖象的頂點坐標是;
②當時,函數(shù)圖象截軸所得的線段長度大于;
③當時,函數(shù)在時,隨的增大而減;
④當時,函數(shù)圖象經(jīng)過同一個點.
其中正確的結(jié)論有( )
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在△ABC中,AB=AC在射線AC上取一點D,以D為頂點、DB為一條邊作∠BDF=∠A,點E在AC的延長線上,∠ECF=∠ACB
(1)如圖(1),當點D在邊AC上時,求證:①∠FDC=∠ABD②DB=DF
(2)如圖(2),當點D在AC的延長線上時,請判斷DB與DF是否相等,并說明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境
在學(xué)習了《勾股定理》和《實數(shù)》后,某班同學(xué)以“已知三角形三邊的長度,求三角形面積”為主題開展了數(shù)學(xué)活動.
操作發(fā)現(xiàn)
“畢達哥拉斯”小組的同學(xué)想到借助正方形網(wǎng)格解決問題.如圖1是6×6的正方形網(wǎng)格,每個小正方形的邊長均為1,每個小正方形的頂點稱為格點.在圖1中畫出△ABC,其頂點A,B,C都是格點,同時構(gòu)造正方形BDEF,使它的頂點都在格點上,且它的邊DE,EF分別經(jīng)過點C、A,他們借助此圖求出了△ABC的面積.
(1)在圖1中,所畫的△ABC的三邊長分別是AB= ,BC= ,AC= ; △ABC的面積為 .
實踐探究
(2)在圖2所示的正方形網(wǎng)格中畫出△DEF(頂點都在格點上),使DE=,DF=, EF=,并寫出△DEF的面積.
繼續(xù)探究
“秦九韶”小組的同學(xué)想到借助曾經(jīng)閱讀的數(shù)學(xué)資料: 已知三角形的三邊長分別為a、b、c,求其面積,對此問題中外數(shù)學(xué)家曾經(jīng)進行過深入研究.古希臘的幾何學(xué)家海倫(Heron,約公元50年),在他的著作《度量》一書中,給出了求其面積的海倫公式:
我國南宋時期數(shù)學(xué)家秦九韶(約1202 ~1261),給出了著名的秦九韶公式:
(3)一個三角形的三邊長依次為,,,請你從上述材料中選用適當?shù)墓?/span> 求這個三角形的面積.(寫出計算過程)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=84°,點O是∠ABC、∠ACB角平分線的交點,點P是∠BOC、∠OCB角平分線的交點,若∠P=100°,求∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】割圓術(shù)是我國古代數(shù)學(xué)家劉徽創(chuàng)造的一種求周長和面積的方法:隨著圓內(nèi)接正多邊形邊數(shù)的增加,它的周長和面積越來越接近圓周長和圓面積,“割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體而無所失矣”.劉徽就是大膽地應(yīng)用了以直代曲、無限趨近的思想方法求出了圓周率.請你也用這個方法求出二次函數(shù)的圖象與兩坐標軸所圍成的圖形最接近的面積是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)計建造一條道路,路基的橫斷面為梯形ABCD,如圖(單位:米).設(shè)路基高為h,兩側(cè)的坡角分別為和,已知h=2,,,.
(1)求路基底部AB的寬;
(2)修筑這樣的路基1000米,需要多少土石方?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們知道數(shù)學(xué)中的整體思想嗎?在解決某些問題時,常常需要運用整體的方式對問題進行處理,如:整體思考、整體變形、把一個式子看作整體等,這樣可以使問題簡化并迅速求解.試運用整體的數(shù)學(xué)思想方法解決下列問題:
(1)把下列各式分解因式:
① ②
(2)①已知則的值為 .
②已知那么 .
③已知求的值.
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