【題目】如圖,已知A ,D,B,E在同一條直線上,且AD = BE, AC = DF,補(bǔ)充下列其中一個(gè)條件后,不一定能得到ABCDEF 的是(

A.BC = EFB.AC//DFC.C = FD.BAC = EDF

【答案】C

【解析】

根據(jù)全等三角形的判定方法逐項(xiàng)判斷即可.

BECF,

BEECECCF

BCEF,且AC = DF

∴當(dāng)BC = EF時(shí),滿足SSS,可以判定△ABC≌△DEF

當(dāng)AC//DF時(shí),∠A=EDF,滿足SAS,可以判定△ABC≌△DEF;

當(dāng)∠C = ∠F時(shí),為SSA,不能判定△ABC≌△DEF;

當(dāng)∠BAC = ∠EDF時(shí),滿足SAS,可以判定△ABC≌△DEF

故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在△ABC 中,AD BC 邊上的中線.

(1)畫出與ACD 關(guān)于點(diǎn) D 成中心對稱的三角形;

(2)找出與 AC 相等的線段;

(3)探索:ABC 中,AB+AC 與中線 AD 之間的關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知銳角ABC內(nèi)接于⊙O,連接AO并延長交BC于點(diǎn)D

1)求證:ACB+BAD=90°;

2)過點(diǎn)DDEABE,若∠ADC=2ACB.求證:AC=2DE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)操作發(fā)現(xiàn):如圖①,點(diǎn)D是等邊ABC的邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合),連接CD,以CD為邊在CD上方作等邊CDE,連接AE,則AEBD有怎樣的數(shù)量關(guān)系?說明理由.

2)類比猜想:如圖②,若點(diǎn)D是等邊ABC的邊BA延長線上一動(dòng)點(diǎn),連接CD,以CD為邊在CD上方作等邊CDE,連接AE,請直接寫出AEBD滿足的數(shù)量關(guān)系,不必說明理由;

3)深入探究:如圖③,點(diǎn)D是等邊ABC的邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合),連接CD,以CD為邊分別在CD上方、下方作等邊CDE和等邊CDF,連接AE,BFAE,BFAB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)某商場銷售一批名牌襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利44元,為了擴(kuò)大銷售,增加盈利,盡快減少庫存,商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件襯衫每降價(jià)1元,商場平均每天可多售出5件.

(1)若商場平均每天要盈利1600元,每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元?

(2)若該商場要每天盈利最大,每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元?盈利最大是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】等腰三角形的一個(gè)角比另一個(gè)角的倍少度,則等腰三角形頂角的度數(shù)是(

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,AB平分∠CBD,∠DBC=60°,∠C=∠D

1)若ACBC,求∠BAE的度數(shù);

2)請?zhí)骄俊?/span>DAE與∠C的數(shù)量關(guān)系,寫出你的探究結(jié)論,并加以證明;

3)如圖,過點(diǎn)DDGBCCE于點(diǎn)F,當(dāng)∠EFG2DAE時(shí),求∠BAD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+ca≠0)的圖象如圖,有下列5個(gè)結(jié)論:①abc0ba﹣c;4a+2b+c02c3b;a+bmam+b),(m≠1的實(shí)數(shù))⑥2a+b+c0,其中正確的結(jié)論的有( 。

A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】李大叔銷售牛肉干,已知甲客戶購買了12包五香味的和10包原味的共花了146元,乙客戶購買了6包五香味的和8包原味的共花了88.

1)現(xiàn)在老師帶了200元,能否買到10包五香味牛肉干和20包原味牛肉干?

2)現(xiàn)在老師想剛好用完這200元錢,你能想出哪些牛肉干的包數(shù)組合形式?

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