某中學(xué)對(duì)“助殘”自愿捐款活動(dòng)進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù),如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖,圖中從左到右各長(zhǎng)方形高度之比為3:4:5:8:2,又知此次調(diào)查中捐15元和20元得人數(shù)共39人.
(1)他們一共抽查了多少人?
(2)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少?
(3)若該校共有2200名學(xué)生,請(qǐng)估算全校學(xué)生共捐款多少元?
考點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖,用樣本估計(jì)總體,中位數(shù),眾數(shù)
專題:
分析:(1)根據(jù)捐15元和20元得人數(shù)共39人及這兩組所占的總?cè)藬?shù)比例可求出總?cè)藬?shù),
(2)根據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義分別進(jìn)行解答即可;
(3)先求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),再乘以該校的總?cè)藬?shù)即可.
解答:解:(1)設(shè)捐15元的人數(shù)為5x,則根據(jù)題意捐20元的人數(shù)為8x,則
5x+8x=39,
解得x=3,
答:一共調(diào)查了3x+4x+5x+8x+2x=66(人).

(2)5個(gè)組的人數(shù)分別為9,12,15,24,6.
則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是20(元),中位數(shù)是15(元).

(3)根據(jù)題意得:
(9×5+12×10+15×15+24×20+6×30)÷66×2200=35000(元),
答:估算全校學(xué)生共捐款35000元.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,掌握眾數(shù)、中位數(shù)的性質(zhì)是關(guān)鍵.用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面四個(gè)標(biāo)志分別代表:回收、綠色包裝、節(jié)水、低碳,其中中心對(duì)稱圖形的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在△ABC中,AB=AC,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O.試判斷△OBC的形狀,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算或化簡(jiǎn):
(1)(
1
4
a2b)•(-2ab22÷(-0.5a4b5
(2)(2x+y)2-(-2x+3y)(-2x-3y)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)一次函數(shù)的圖象如圖,
(1)分別求出兩個(gè)一次函數(shù)的解析式;
(2)求出兩個(gè)一次函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)求這兩條直線與y軸圍成三角形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC的面積為1,分別取AC、BC兩邊的中點(diǎn)A1、B1,記四邊形A1ABB1的面積為S1;再分別取A1C、B1C的中點(diǎn)A2、B2,記四邊形A2A1B1B2的面積為S2;再分別取A2C、B2C的中點(diǎn)A3、B3,依次取下去…
(1)由已知,可求得S1=
 
,S2=
 
,S100=
 
;
(2)利用這一圖形,計(jì)算
3
4100
+
3
4101
+
3
4102
+…+
3
4200

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A糧倉(cāng)和B糧倉(cāng)分別庫(kù)存糧食12噸和6噸,現(xiàn)決定支援給C市10噸和D市8噸.已知從A糧倉(cāng)調(diào)運(yùn)一萬(wàn)噸糧食到C市和D市的運(yùn)費(fèi)分別為400元和800元;從B糧倉(cāng)調(diào)運(yùn)一萬(wàn)噸糧食到C市和D市的運(yùn)費(fèi)分別為300元和500元.
(1)設(shè)B糧倉(cāng)運(yùn)往C市糧食x噸,求總運(yùn)費(fèi)W(元)關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式.(寫出自變量的取值范圍)
(2)若要求總運(yùn)費(fèi)不超過(guò)9000元,問(wèn)共有幾種調(diào)運(yùn)方案?
(3)求出總運(yùn)費(fèi)最低的調(diào)運(yùn)方案,最低運(yùn)費(fèi)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,F(xiàn)是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)F與A、C不重合),以CF為一邊在等腰直角三角形外作正方形CDEF,連接BF、AD.
(1)猜想圖1中線段BF、AD的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系,直接寫出結(jié)論,
 

(2)將圖1中的正方式CDEF,繞著點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2的情形,BF交AC于點(diǎn)H,交AD于點(diǎn)O,請(qǐng)你判斷(1)中得到的結(jié)論是否仍然成立,證明你的判斷.
(3)將圖1中的正方形CDEF,繞著點(diǎn)C按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)任意角度α,得到如圖3的情形,若∠α=105°,AC=BC=2
3
+2,點(diǎn)E恰 好落在斜邊AB上,求正方形CDEF的邊長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)后得到一個(gè)半徑為6厘米的半圓,那么這個(gè)圓錐的側(cè)面積是
 

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