下圖所示圖形中能圍成一個(gè)正方體的是
 
．
考點(diǎn)：展開(kāi)圖折疊成幾何體
專題：
分析：根據(jù)正方體展開(kāi)圖的常見(jiàn)形式作答即可．
解答：解：由展開(kāi)圖可知：A、C能圍成正方體，符合題意；
B、D圍成幾何體時(shí)，有兩個(gè)面重合，故不能圍成正方體，不符合題意．
故答案為：A、C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了展開(kāi)圖折疊成幾何體．能組成正方體的“一，四，一”“三，三”“二，二，二”“一，三，二”的基本形態(tài)要記牢．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

因?yàn)橐淮魏瘮?shù)y=kx+b與y=-kx+b（k≠0）的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，所以我們定義：函數(shù)y=kx+b與y=-kx+b（k≠0）互為“鏡子”函數(shù)．
（1）請(qǐng)直接寫(xiě)出函數(shù)y=3x-2的“鏡子”函數(shù)：
 
；
（2）如果一對(duì)“鏡子”函數(shù)y=kx+b與y=-kx+b（k≠0）的圖象交于點(diǎn)A，且與x軸交于B、C兩點(diǎn)，如圖所示，若△ABC是等腰直角三角形，∠BAC=Rt∠，且它的面積是16，求這對(duì)“鏡子”函數(shù)的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，點(diǎn)C，E，B，F(xiàn)在同一條直線上，AC∥DF，AC=DF，CE=BF，求證：△ACB≌△DFE．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
如圖1，△ACB和△DCE均為等邊三角形，點(diǎn)A，D，E在同一直線上，連接BE．
填空：①∠AEB的度數(shù)為
 
；②線段AD，BE之間的數(shù)量關(guān)系為
 
．
（2）拓展探究
如圖2，△ACB和△DCE均為等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，點(diǎn)A，D，E在同一直線上，CM為△DCE中DE邊上的高，連接BE，請(qǐng)判斷∠AEB的度數(shù)及線段CM，AE，BE之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，BO，CO分別平分△ABC的內(nèi)角∠ABC，∠ACB，OD∥AB，OE∥AC，若BC=13cm，求△ODE的周長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，⊙O是△ABC的外接圓，連接OA、OB，∠AOB=80°，則∠C的度數(shù)為（　　）
A、30°B、40°
C、50°D、80°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若二次函數(shù)y=（x-m）2-1，當(dāng)x≤3時(shí)，y隨x的增大而減小，則m的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

操作：已知在紙面上有一數(shù)軸（如圖），折疊紙面．
（1）若1表示的點(diǎn)與-1表示的點(diǎn)重合，則6表示的點(diǎn)與數(shù)
 
表示的點(diǎn)重合；
（2）若-1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合，回答以下問(wèn)題：
①6表示的點(diǎn)與數(shù)
 
表示的點(diǎn)重合；
②若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的距離為12（A在B的左側(cè)），且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合，則A點(diǎn)表示數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

AB是⊙O的直徑，CE⊥AB于E，
AC
=
CD
，AD與CE交于點(diǎn)F，AB=10，AC=
30

（1）求證：AF=CF；
（2）求AE的長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案