如圖,AB為⊙O的直徑,C是⊙O上一點(diǎn),D在AB的延長線上,且∠DCB=∠A.
(1)CD與⊙O相切嗎?如果相切,請你加以證明,如果不相切,請說明理由.
(2)若CD=20,BD=10,求⊙O的半徑.
考點(diǎn):切線的判定
專題:
分析:(1)可利用反證法來說明,假如CD是⊙O相切,則可得出∠A=∠CDB,而由已知條件無法得出該條件,所以CD和⊙O不相切;
(2)AB為直徑可知Rt△ABD為直角三角形,所以由勾股定理可求得AB的長,進(jìn)而求出半徑.
解答:解:(1)不相切,理由如下:
假設(shè)CD與⊙O相切,則∠CDO=90°,
即∠ODB+∠CDB=90°,
又∠ADO+∠BDO=90°,
所以∠CDB=∠A,而條件為∠DCB=∠A,
所以無法說明CD與⊙O相切,
所以CD與⊙O不相切;
(2)因?yàn)椤螪CB=∠A,所以AD=CD=20,
又BD=10,所以在Rt△ABD中由勾股定理可得AB=
AD2+BD2
=
202+102
=10
5
,所以半徑為5
5
點(diǎn)評:此題主要考查切線的判定,解題的關(guān)鍵是對切線判定方法的掌握,注意條件的準(zhǔn)確廣泛應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,C為以AB為直徑的⊙O上一點(diǎn),AD和過點(diǎn)C的切線互相垂直,垂足為點(diǎn)D.
(1)求證:AC平分∠BAD;
(2)若CD=3,AC=5,求⊙O的半徑長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算、化簡:
(1)(-12)÷(-3)+4÷(-2)2
(2)-22+3×(-1)4-(-4)
(3)3(2a2-b2)-2(3a2-2b2
(4)
1
2
x-(2x-
2
3
y2)+(-
3
2
x+
1
3
y2
(5)3x-
x-1
6
=2-
x+5
3

(6)(x+1)-2(x-1)=1-3x
(7)已知:A=2a2b2-5b3,B=-5a2b2+3b3.求:B-2A.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,把一張長方形ABCD的紙片沿EF折疊后,ED與BC的交點(diǎn)為G,點(diǎn)D、C分別落在D′、C′的位置上,若∠EFG=55°,求∠AEG和∠EGB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算下列各題:
(1)
12
-32×
1
3
-|
3
-1|

(2)
48
-2
12
+
5
12
+
327

(3)
2x+y=5
3x-2y=4

(4)
3x+5y=-21
2x-5y=6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

王老師從學(xué)校乘汽車去城里開會,4小時后,汽車出現(xiàn)故障,修理一段時間后繼續(xù)走,又過了3個小時到達(dá)開會地點(diǎn),而此時接到緊急通知,立馬乘快客趕回學(xué)校.根據(jù)圖中信息填空:
(1)王老師修車用了
 
小時;
(2)學(xué)校到開會地點(diǎn)的距離是
 
千米;
(3)快客的平均速度是
 
千米/時;
(4)圖象BC的函數(shù)解析式為
 
 (10≤x≤13).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

矩形四邊的長度都是小于10的整數(shù),這四個長度可構(gòu)成一個四位數(shù),這個四位數(shù)的千位數(shù)和百位數(shù)不一定相同,并且這個四位數(shù)是一個完全平方數(shù),求這個矩形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求代數(shù)式
2x-1
x-2
有意義時的x的范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

看下面的例子,求1+2+22+23+…+22014的值.
解:設(shè)S=1+2+22+23+…+22014,則2S=2+22+23+24…+22015,兩式相減得:S=22015-1,即1+2+22+23+…+22014=22015-1.仿此計(jì)算:1+
1
2
+
1
22
+
1
23
+…+
1
22014
=
 

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同步練習(xí)冊答案