已知,如圖所示,在△ABC中,AB=AC,D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),試證明:
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(BD+DC)<AB.
考點(diǎn):等腰三角形的性質(zhì),三角形三邊關(guān)系
專題:證明題
分析:延長(zhǎng)BD交AC于E.在△ABE與△CDE中,利用三角形三邊關(guān)系定理得出AB+AE>BD+DE①,DE+EC>CD②,①+②,得到AB+AC+DE>BD+CD+DE,再將AB=AC代入,利用不等式的性質(zhì)即可證明
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(BD+DC)<AB.
解答:證明:如圖,延長(zhǎng)BD交AC于E.
在△ABE中,AB+AE>BD+DE①,
在△CDE中,DE+EC>CD②,
①+②,得AB+AC+DE>BD+CD+DE,
∵AB=AC,
∴2AB>BD+CD,
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(BD+DC)<AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查了三角形三邊關(guān)系定理:三角形兩邊之和大于第三邊.同時(shí)考查了等腰三角形的性質(zhì)及不等式的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市場(chǎng)對(duì)顧客實(shí)行優(yōu)惠,規(guī)定:若一次購物不超過200元,則不給折扣;若一次購物超過200元,但不超過500元,按標(biāo)價(jià)給予九折優(yōu)惠;若一次購物超過500元,其中500元按上述九折優(yōu)惠之外,超過500元的部分按八折優(yōu)惠,某人兩次購物分別付款168元和423元.
(1)第1次和第2次購買的商品分別標(biāo)價(jià)多少元?
(2)若將第1次和第2次合起來去購買同樣價(jià)值的商品,則他可節(jié)約多少元?
(3)張女士分兩次從該市場(chǎng)購買了標(biāo)價(jià)共為480元的商品,若她獲得的優(yōu)惠比合起來一次購買同樣標(biāo)價(jià)的商品獲得的優(yōu)惠少8元,又知她第一次購買的商品標(biāo)價(jià)較高,你能求出張女士第一次購買商品花費(fèi)了多少元嗎?
答:張女士第一次購買商品付款
 
元(直接填空,不需寫過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(2,-3),且經(jīng)過點(diǎn)(1,-
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).
(1)求這個(gè)拋物線的函數(shù)解析式,并作出這個(gè)函數(shù)的大致圖象;
(2)當(dāng)x在什么范圍內(nèi)時(shí),y隨x的增大而增大?當(dāng)x在什么范圍內(nèi)時(shí),y隨x的增大而減?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四座山的山腳與學(xué)校的距離分別是9km、11km、12km、14km、學(xué)校準(zhǔn)備組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行登山活動(dòng),計(jì)劃在上午8點(diǎn)出發(fā),以平均3km/h的速度前進(jìn),登山和在山頂活動(dòng)的時(shí)間為1h,下山的時(shí)間為30分鐘,再以平均4km/h的速度返回,在下午4時(shí)30分前趕回學(xué)校.你認(rèn)為登哪幾座山符合學(xué)校的計(jì)劃?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一群猴子,一天結(jié)伴去偷桃子,分桃子時(shí),如果每只猴子3個(gè),則還剩59個(gè);如果每只猴子5個(gè),都有桃子,但最后一只不足5個(gè).求有幾只猴子幾個(gè)桃?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2+ax+a-2,
(1)求證:無論a取什么實(shí)數(shù),二次函數(shù)的圖象都與x軸相交于兩個(gè)不同的點(diǎn);
(2)求a為何值時(shí),使得二次函數(shù)的圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離最。
(3)若方程x2+ax+a-2=0的兩根都大于-2小于2,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡(jiǎn):2x3-4x2y3+6x2y2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,∠ACB-∠B=90°,∠BAC的角平分線交BC于E,△BAC的外角平分線交BC于F,證明:AE=AF.

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同步練習(xí)冊(cè)答案