某超市銷售甲、乙兩種商品,3月份該超市同時(shí)一次購(gòu)進(jìn)甲乙兩種商品共100件,購(gòu)進(jìn)甲種商品用去300元,購(gòu)進(jìn)乙種商品用去1200元.
(1)若購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品的進(jìn)價(jià)相同,求兩種商品的數(shù)量分別是多少?
(2)由于商品受到市民歡迎,超市4月份決定再次購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品共100件,但甲、乙兩種商品進(jìn)價(jià)在原基礎(chǔ)上分別降20%、漲20%,甲種商品售價(jià)20元,乙種商品售價(jià)35元,若這次全部售出甲、乙兩種商品后獲得的總利潤(rùn)不少于1200元,該超市最多購(gòu)進(jìn)甲種商品多少件?
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用,一元一次不等式的應(yīng)用
專題:
分析:(1)設(shè)購(gòu)進(jìn)甲種商品x件,則購(gòu)進(jìn)乙商品(100-x)件,根據(jù)購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品的進(jìn)價(jià)相同,列方程求解;
(2)設(shè)超市購(gòu)進(jìn)甲種商品y件,根據(jù)(1)求出甲乙兩商品的進(jìn)價(jià),表示出第二次甲乙兩商品的進(jìn)價(jià),然后根據(jù)總利潤(rùn)不小于1200,列不等式求解.
解答:解:(1)設(shè)購(gòu)進(jìn)甲種商品x件,
由題意得,
300
x
=
1200
100-x
,
解得:x=20,
經(jīng)檢驗(yàn):x=20是原分式方程的解,且符合題意,
則100-x=80.
答:購(gòu)進(jìn)甲種商品20件,乙種商品80件;
(2)設(shè)超市購(gòu)進(jìn)甲種商品y件,
由(1)可得:甲、乙商品的進(jìn)價(jià)為300÷20=15(元),
由題意得,[20-15(1-20%)]y+[35-15(1+20%)](100-y)≥1200,
解得y≤55
5
9
,
∵y為整數(shù),
∴y的最大整數(shù)值為55.
答:該超市最多購(gòu)進(jìn)甲種商品55件.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程和一元一次不等式的應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是讀懂題意,設(shè)出未知數(shù),找出合適的等量關(guān)系和不等關(guān)系,列方程求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列等式:
第1個(gè)等式:x1=
1
1×3
=
1
2
(1-
1
3
)
;第2個(gè)等式:x2=
1
3×5
=
1
2
(
1
3
-
1
5
)
;
第3個(gè)等式:x3=
1
5×7
=
1
2
(
1
5
-
1
7
)
;第4個(gè)等式:x4=
1
7×9
=
1
2
(
1
7
-
1
9
)
;
則xl+x2+x3+…+x10=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5個(gè)大小相同的正方體搭成的幾何體如圖,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、主視圖的面積最小
B、左視圖的面積最小
C、俯視圖的面積最小
D、三個(gè)視圖面積一樣大

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(-1)2-
27
1
3
+(1-
2
0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“中國(guó)夢(mèng)”關(guān)乎每個(gè)人的幸福生活,為進(jìn)一步感知我們身邊的幸福,展現(xiàn)舟山人追夢(mèng)的風(fēng)采,某校開(kāi)展了“夢(mèng)想中國(guó),逐夢(mèng)舟山”為主題的攝影大賽,要求參賽學(xué)生每人交一件作品,先將參賽的50件作品的成績(jī)(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)如下:
等級(jí) 成績(jī)(用S表示) 頻數(shù) 頻率
A 90≤S≤100 x 0.06
B 80≤S<90 35 y
C S<80 12 0.24
合計(jì) / 50 1
請(qǐng)根據(jù)上表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求表中的x、y的值;
(2)將本次參賽作品獲得A等級(jí)的學(xué)生用A1,A2…表示,現(xiàn)該校決定從本次參賽作品中獲得A等級(jí)的學(xué)生中,隨機(jī)抽取兩名學(xué)生談?wù)勊麄兊膮①愺w會(huì),請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求恰好抽到學(xué)生A1和A2的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面圖①、圖②示某校調(diào)查部分學(xué)生是否知道母親生日情況的扇形和條形統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)如圖信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若全校共有4500名學(xué)生,你估計(jì)這所學(xué)校有多少名學(xué)生知道母親的生日?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC、EF是⊙O的弦,且EF垂直AB于點(diǎn)G,交BC于點(diǎn)H,CD與FE延長(zhǎng)線交于D點(diǎn),CD=DH.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若H為BC中點(diǎn),AB=10,EF=8,求CD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

假期,學(xué)校組織部分學(xué)生分別到A、B、C、D四個(gè)地方夏令營(yíng),學(xué)校按定額購(gòu)買了前往四地的車票,如圖1,是未制作完成的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若去C地的車票占全部車票的30%,求去C地的車票數(shù)量是多少?gòu)?并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.
(2)若采取隨機(jī)抽取的方式分發(fā)車票,每人一張(所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么小明抽到去B地的概率是多少?
(3)若有一張去A 地的車票,小亮和小紅都想去,決定采取旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式來(lái)確定,其中甲轉(zhuǎn)盤被分成四等分且標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4,乙轉(zhuǎn)盤分成三等份且標(biāo)有數(shù)字7、8、9,如圖2,具體規(guī)定是:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)指向的兩個(gè)數(shù)字之和是偶數(shù)時(shí),票給小紅,否則票給小亮(指針指在線上重轉(zhuǎn)),試用“列表法”或“樹(shù)狀圖”的方法分析這個(gè)規(guī)定對(duì)雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,OA,OB是⊙O的半徑,點(diǎn)C在⊙O上,∠ACB=50°,則∠ABO的度數(shù)為
 

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