【題目】設(shè)二次函數(shù)y=-x+1)(x-a)(a為正數(shù))的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn)(AB的左側(cè)),與y軸交于C點(diǎn).直線lM0,m)(0m2m≠1)且與x軸平行,并與直線AC、BC分別相交于點(diǎn)D、E.二次函數(shù)y=-x+1)(x-a)的圖象關(guān)于直線l的對(duì)稱圖象與y軸交于點(diǎn)P.設(shè)直線PDx軸交點(diǎn)為Q,則:

1)求A、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);

2)求AD的值(用含m的代數(shù)式表示);

3)是否存在實(shí)數(shù)m,使CDAQ=PQDE?若能,則求出相應(yīng)的m的值;若不能,請(qǐng)說明理由.

【答案】1A-1,0),C02),(2AD=;(3)當(dāng)a1時(shí),才存在實(shí)數(shù)m使得PQA∽△CDE,從而有CDAQ=PQDE,此時(shí)m=;當(dāng)0a≤1時(shí),不存在實(shí)數(shù)m使得CDAQ=PQDE

【解析】

1)分別令x=0y=0代入y=-x+1)(x-a)中可求得AC兩點(diǎn)的坐標(biāo);

2)如圖1,根據(jù)待定系數(shù)法求直線AC的解析式,表示點(diǎn)D的坐標(biāo),利用勾股定理可得AD的長;

3)根據(jù)∠PQA=PDE,和CDAQ=PQDE,可知:△PQA∽△CDE,由對(duì)稱可知:△CDE≌△PDE

PQA∽△PDE,分兩種情況進(jìn)行討論:

①當(dāng)0m1時(shí),點(diǎn)Px軸下方,如圖2,

②當(dāng)1m2時(shí),如圖3,從相似入手,第一種情況不可能相似所以不成立,第二種情況根據(jù)相似列比例式可得m的值.

1)當(dāng)x=0時(shí),y=-×1×-a=2

∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,2),

當(dāng)y=0時(shí),y=-x+1)(x-a=0,

x1=-1x2=a,

∴點(diǎn)A坐標(biāo)為(-1,0);

2)如圖1,設(shè)直線AC的解析式為:y=kx+b,

A-1,0),C0,2)代入得:

解得:,

∴直線AC的解析式為:y=2x+2,

DMx軸,且M0,m),

D,m),

由勾股定理得:AD==

3)∵lx軸,

∵∠PQA=PDE,

當(dāng)CDAQ=PQDE,即,

則△PQA∽△CDE

由對(duì)稱可知:△CDE≌△PDE,

∴△PQA∽△PDE,

分兩種情況:

①當(dāng)0m1時(shí),點(diǎn)Px軸下方,如圖2,連接PAPE

此時(shí)∠PQA顯然為鈍角,

而∠PDE顯然為銳角,故此時(shí)不能有△PQA∽△CDE

②當(dāng)1m2時(shí),如圖3,連接PAPE

M0,m),

OM=m

CM=2-m,

CM=PM=2-m,

OP=OM-PM=m-2-m=2m-2,

∵△APQ∽△EPD,

D,m),P0,2m-2),

易得DP的解析式為:y=-2x+2m-2,

當(dāng)y=0時(shí),-2x+2m-2=0,

x=m-1,

Qm-1,0),

AQ=1+m-1=m,

Ba0),C0,2),

易得直線BC的解析式為:y=-x+2,

當(dāng)y=m時(shí),-x+2=m,

x=

E,m),

DE==,

m=,而此時(shí)1m2,

則應(yīng)有12,由此知a1

綜上所述,當(dāng)a1時(shí),才存在實(shí)數(shù)m使得△PQA∽△CDE從而有CDAQ=PQDE,此時(shí)m=;當(dāng)0a≤1時(shí),不存在實(shí)數(shù)m使得CDAQ=PQDE

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1)求直線l的函數(shù)表達(dá)式.

2Px軸上一點(diǎn),若PCD為等腰三角形直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

3)將線段ABB點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°,直接寫出點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A的坐標(biāo).

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根據(jù)以上信息,解答下列問題:

1)這次調(diào)查一共抽取了   名學(xué)生,將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“較強(qiáng)”層次所占圓心角的大小為   °;

3)若該校有1800名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生人數(shù).

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