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分解因式：
（1）x2-2x；                          
（2）2a2-4ab+2b2．
考點：提公因式法與公式法的綜合運用
專題：計算題
分析：（1）原式提取公因式即可得到結果；
（2）原式提取2，再利用完全平方公式分解即可．
解答：解：（1）原式=x（x-2）；
（2）原式=2（a2-2ab+b2）
=2（a-b）2．
點評：此題考查了提取公因式法與公式法的綜合運用，熟練掌握因式分解的方法是解本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，在直角坐標系中，點A的坐標為（-1，2），點C的坐標為（-3，0），將點C繞點A逆時針旋轉90°，再向下平移3個單位，此時點C的對應點的坐標為
 
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知：
a
=0.325，
b
=32.5，則
a
b
=（　�。�
A、10-1
B、10-2
C、10-3
D、10-4

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科目：初中數學 來源： 題型：

A地至B地的航線長975km，一架飛機從A地順風飛往B地需12.5h，它逆風飛行同樣的航線需13h，求飛機無風時的平均速度與風速．

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科目：初中數學 來源： 題型：

小英和爸爸、媽媽到人民公園游玩，回家后她利用平面直角坐標系畫出了公園的景區(qū)地圖，如圖．可是她忘記了在圖中標出原點和x軸、y軸．只知道游樂園D和望春亭C的坐標分別為（2，-2）和（-2，-1），你能幫她求出其他各景點的坐標嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

計算：
（1）（a2）3÷（-a）2；
（2）（a+2b）（a+b）-3a（a+b）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

在三角形ABC中，D、E、F分別為邊BC、AB、AC上的點，連接FD并延長至點G．已知FD∥AB，你認為再增加一個什么條件，可以使得線段AG與ED互相平分．畫出圖形，并說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，在正方形ABCD中，點G是BC上任意一點，連接AG，過點B，D分別作BF⊥AG，DE⊥AG，垂足分別為點F，E．
（1）求證：△ADE≌△BAF；
（2）若DE=8，BF=6，求EF的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

某商店經營甲、乙兩種商品，其進價和售價如下表：
甲乙
進價（元/件）1535
售價（元/件）2045
已知該商店購進了甲、乙兩種商品共160件．
（1）若商店在銷售完這批商品后要獲利1000元，則應分別購進甲、乙兩種商品各多少件？
（2）若商店的投入資金少于4300元，且要在售完這批商品后獲利不少于1250元，則共有幾種購貨的方案？其中，哪種購貨方案獲得的利潤最大？

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