已知A、B是兩個(gè)多項(xiàng)式,對(duì)于A+B的次數(shù),小明和小麗給出了自己的判斷.
小明認(rèn)為:“A+B的次數(shù)應(yīng)該是A、B的次數(shù)中的最高次數(shù)”
小麗認(rèn)為:“如果A、B的次數(shù)相同,那么A+B的次數(shù)就是A或B的次數(shù)”
你認(rèn)為他們的說法正確嗎?請(qǐng)選擇其中一個(gè)結(jié)論,給出你的判斷.若認(rèn)為正確,請(qǐng)說明理由;若認(rèn)為錯(cuò)誤,請(qǐng)舉出反例.
考點(diǎn):整式的加減
專題:
分析:根據(jù)題意,舉出具體實(shí)例,進(jìn)行判斷.
解答:解:兩個(gè)均錯(cuò).
當(dāng)A=2x2+3,B=-2x2+5時(shí),
A+B=2x2+3-2x2+5=8,
A+B的次數(shù)為0,既不是A、B的次數(shù)中的最高次數(shù),也不是A或B的次數(shù).
故這兩種說法都錯(cuò)誤.
點(diǎn)評(píng):本題考查了整式的加減,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題意,舉出具體實(shí)例,進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果代數(shù)式5a+3b的值為-4,那么代數(shù)式-8-2(a+b)-4(2a+b)的值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人用如圖的兩個(gè)分格均勻的轉(zhuǎn)盤A、B做游戲,游戲規(guī)則如下:分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤停止后,指針分別指向一個(gè)數(shù)字(若指針停止在等份線上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一數(shù)字為止),用所指的兩個(gè)數(shù)字相乘,如果積是奇數(shù),則甲獲勝;如果積是偶數(shù),則乙獲勝,請(qǐng)你解決下列問題:
(1)用列表格或畫樹狀圖的方法表示游戲所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)問此游戲?qū)、乙兩人是否公平?如果不公平,?qǐng)你給出一種公平的游戲規(guī)則.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用四個(gè)長為m,寬為n的相同長方形按如圖方式拼成一個(gè)正方形.
(1)請(qǐng)用兩種不同的方法表示圖中陰影部分的面積.
方法①:
 
;
方法②:
 

(2)由(1)可得出(m+n)2,(m-n)2,mn這三個(gè)代數(shù)式之間的一個(gè)等量關(guān)系為:
 

(3)利用(2)中得到的公式解決問題:已知2a+b=6,ab=4,試求(2a-b)2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)4x2-2x-1=0;                   
(2)(x+1)2=9x2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,BD,CE分別為△ABC的兩條高線,F(xiàn)為BC的中點(diǎn),則△DEF是
 
三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=
(x-1)2-1(x≤3)
(x-5)2-1(x>3)
,則使y=k成立的x值恰好有四個(gè),則k的取值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算
(1)8+(-
1
4
)-5-(0.25)
(2)(-1)÷(-1
2
3
1
3

(3)(-
3
4
+1
5
6
-
7
8
)×(-24)
               
(4)-14-(1-0.5)÷
1
3
×[(-2)3-4]

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算題
(1)(-17)+59+(-37)
(2)(
1
4
+
1
6
-
1
2
)×(-12)
(3)t-
t-1
2
=2-
t+2
3

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同步練習(xí)冊(cè)答案