直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3cm、4cm,則第三邊長(zhǎng)是               。

 

【答案】

5cm或cm

【解析】

試題分析:本題已知直角三角形的兩邊長(zhǎng),但未明確這兩條邊是直角邊還是斜邊,所以求第三邊的長(zhǎng)必須分類(lèi)討論,即4是斜邊或直角邊的兩種情況,然后利用勾股定理求解.

當(dāng)4cm是斜邊時(shí),第三邊長(zhǎng);

當(dāng)3cm和4cm是直角邊時(shí),第三邊長(zhǎng);

則第三邊長(zhǎng)是5cm或cm.

考點(diǎn):本題考查了利用勾股定理解直角三角形

點(diǎn)評(píng):當(dāng)已知條件中沒(méi)有明確哪是斜邊時(shí),要注意討論,一些學(xué)生往往忽略這一點(diǎn),造成丟解.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若一直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是6,8,則第三邊長(zhǎng)為( 。
A、10
B、2
7
C、10或2
7
D、14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3,4,則下列選項(xiàng)中,可作為第三邊長(zhǎng)的是( 。
A、7
B、25
C、
7
D、
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是6cm和8cm,則第三邊的長(zhǎng)為
2
7
cm或10cm.
2
7
cm或10cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•徐匯區(qū)一模)關(guān)于直角三角形,下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

善于歸納和總結(jié)的小明發(fā)現(xiàn),“數(shù)形結(jié)合”和“分類(lèi)討論”是初中數(shù)學(xué)的基本思想方法,被廣泛地應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中.在某堂數(shù)學(xué)課中,老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“已知某直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3和4,請(qǐng)求出第三邊.”同學(xué)們經(jīng)過(guò)片刻思考后,有的同學(xué)回答是5,有的同學(xué)回答是
7
,還有的同學(xué)提出了不同的看法…,如果你是小明,你的意見(jiàn)如何?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

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