【題目】(1)(方法回顧)連接三角形任意兩邊中點(diǎn)的線段叫三角形的中位線,探索三角形中位線的性質(zhì),方法如下:
①如圖1,D、E分別是AB、AC中點(diǎn),延長(zhǎng)DE到F,使EF=DE,連接CF;
②證明△ADE≌△CFE,再證四邊形DBCF是平行四邊形,從而得到線段DE與BC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系分別為_______、________;
(2)(初步運(yùn)用)如圖2,正方形ABCD中,E為邊AD中點(diǎn),G、F分別在邊AB、CD上,且AG=2,DF=3,∠GEF=90°,求GF長(zhǎng).
(3)(拓展延伸)如圖3,四邊形ABCD中,∠A=100°,∠D=110°,E為AD中點(diǎn),G、F分別為AB、CD邊上的點(diǎn),若AG=2,DF=,∠GEF=90°,求GF長(zhǎng).
【答案】(1)DE//BC,DE=BC;(2)GF長(zhǎng)為5;(3)GF長(zhǎng)為.
【解析】
(1)根據(jù)材料提供的思路進(jìn)行證明即可;
(2)延長(zhǎng)GE、FD交于點(diǎn)H,可證得△AEG≌△DEH,結(jié)合條件可證明EF垂直平分GH,可得GF=FH,可求得GF的長(zhǎng);
(3)過(guò)點(diǎn)D作AB的平行線交GE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,過(guò)H作CD的垂線,垂足為P,連接HF,可證明△AEG≌△DEH,結(jié)合條件可得到△HPD為30度的直角三角形,可求得PF的長(zhǎng),在Rt△HFP中,可求得HF,則可求得GF的長(zhǎng).
解:(1)如圖1,在△ABC中,延長(zhǎng)DE到點(diǎn)F,使得EF=DE,連接CF,
E是AC的中點(diǎn),
在△ADE和△CFE中
∵
∴△ADE≌△CFE(SAS),
∴AD=CF,∠A=∠ECF
∴AD∥CF
∵AD=BD
∴BD=CF,
∵BD∥CF
∴四邊形DBCF是平行四邊形,
∴DE∥BC,DF=BC ∴DE=DF=BC.
故答案為:DE//BC,DE=BC;
(2)如圖2,延長(zhǎng)GE、FD交于點(diǎn)H,
∵E為AD中點(diǎn),
∴EA=ED,且∠A=∠EDH=90°,
在△AEG和△DEH中,
∴△AEG≌△DEH(ASA),
∴AG=HD=2,EG=EH,
∵∠GEF=90°,
∴EF垂直平分GH,
∴GF=HF=DH+DF=2+3=5;
(3)如圖3,過(guò)點(diǎn)D作AB的平行線交GE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,過(guò)H作CD的垂線,垂足為P,連接HF,
同(2)可知△AEG≌△DEH,GF=HF,
∴∠A=∠HDE=100°,AG=HD=2,
∵∠ADC=110°,
∴∠HDF=360°-100°-110°=150°,
∴∠HDP=30°,
∵∠DPH=90°
∴PH=1,PD=,
∵DF=,
∴PF=PD+DF=
在Rt△HFP中,∠HPF=90°,HP=1,PF=,
∴HF=
∴GF=FH=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中C類女生有______名,D類男生有______名;將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中D所占的圓心角是______;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,我們給出如下定義:若一個(gè)四邊形中存在一組對(duì)邊的平方和等于另一組對(duì)邊的平方和,則稱這個(gè)四邊形為等平方和四邊形.
(1)寫(xiě)出一個(gè)你所學(xué)過(guò)的特殊四邊形中是等平方和四邊形的圖形的名稱: .
(2)如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AC⊥BD,垂足為O.
求證:,即四邊形ABCD是等平方和四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,,反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象分別與線段交于點(diǎn),連接,如果點(diǎn)關(guān)于的對(duì)稱點(diǎn)恰好落在邊上,那么的值為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩所醫(yī)院分別有一男一女共4名醫(yī)護(hù)人員支援湖北武漢抗擊疫情.
(1)若從甲、乙兩醫(yī)院支援的醫(yī)護(hù)人員中分別隨機(jī)選1名,則所選的2名醫(yī)護(hù)人員性別相同的概率是 ;
(2)若從支援的4名醫(yī)護(hù)人員中隨機(jī)選2名,用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出這2名醫(yī)護(hù)人員來(lái)自同一所醫(yī)院的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形中,,,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,,垂足為.
(1)連接,用等式表示線段與的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)連接,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,求的長(zhǎng)(用含的代數(shù)式表示);
(3)延長(zhǎng)線段到,延長(zhǎng)線段到,且,連接,,.
①判斷的形狀,并說(shuō)明理由;
②若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司計(jì)劃6月底組織員工到某地旅游,參加旅游的人數(shù)估計(jì)為5-20人,甲、乙兩家旅行社的服務(wù)質(zhì)量相同,且報(bào)價(jià)都是每人200元.經(jīng)過(guò)協(xié)商,甲旅行社表示可給予每位游客七折優(yōu)惠;乙旅行社表示可先免去一位游客的旅游費(fèi)用,其余游客八折優(yōu)惠.請(qǐng)你幫他們算一算該公司應(yīng)選擇哪一家旅行社支付的旅游費(fèi)用較少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=6,BC=4,AD是BC邊上的高,AM是△ABC外角∠CAE的平分線.以點(diǎn)D為圓心,適當(dāng)長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交DA于點(diǎn)G,交DC于點(diǎn)H.再分別以點(diǎn)G、H為圓心,大于GH的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧在∠ADC內(nèi)部交于點(diǎn)Q,連接DQ并延長(zhǎng)與AM交于點(diǎn)F,則DF的長(zhǎng)度為( ).
A.6B.C.D.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn), 在反比例函數(shù)(m為常數(shù))的圖象上,連接AO并延長(zhǎng)與圖象的另一支有另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A的直線l與x軸的交點(diǎn)為點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CE∥x軸交直線l于點(diǎn)E.
(1)求m的值,并求直線l對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)過(guò)點(diǎn)B作射線BN∥x軸,與AE交于點(diǎn)M (補(bǔ)全圖形),求證:
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