小明四等分弧AB,他的作法如下:
(1)連接AB(如圖);
(2)作AB的垂直平分線CD交弧AB于點(diǎn)M,交AB于點(diǎn)T;
(3)分別作AT,TB的垂直平分線EF,GH,交弧AB于N,P兩點(diǎn),則N,M,P三點(diǎn)把弧AB四等分.
你認(rèn)為小明的作法是否正確: ,理由是 .
不正確 , 弦AN與MN不相等, ≠ .
【考點(diǎn)】作圖—復(fù)雜作圖;線段垂直平分線的性質(zhì).
【分析】由作法可知,弦AN與MN不相等,根據(jù)圓心角、弧、弦的關(guān)系定理得到≠,由此得出小明的作法不正確.
【解答】解:小明的作法不正確.理由是:
如圖,連結(jié)AN并延長(zhǎng),交CD于J,連結(jié)MN,設(shè)EF與AB交于I.
由作法可知,EF∥CD,AI=IT,
∴AN=NJ,
∵∠NMJ>∠NJM,
∴NJ>MN,
∴AN>MN,
∴弦AN與MN不相等,
則≠.
故答案為不正確;弦AN與MN不相等,則≠.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了作圖﹣復(fù)雜作圖,線段垂直平分線的性質(zhì),圓心角、弧、弦的關(guān)系定理.根據(jù)作法得出弦AN與MN不相等或弦BP與PM不相等是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知矩形的邊長(zhǎng).某一時(shí)刻,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)
出發(fā)沿方向以的速度向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng);同時(shí),動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)沿方
向以的速度向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),問:
(1)經(jīng)過多少時(shí)間,的面積等于矩形面積的?
(2)是否存在時(shí)刻t,使以A,M,N為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,求t的
值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖1,AD,BC是⊙O的兩條互相垂直的直徑,點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā)沿圖中某一個(gè)扇形順時(shí)針勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)∠APB=y(單位:度),如果y與點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間x(單位:秒)的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示,那么點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)路線可能為( 。
A.O→B→A→O B.O→A→C→O C.O→C→D→O D.O→B→D→O
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如果三角形有一個(gè)邊上的中線長(zhǎng)恰好等于這個(gè)邊的長(zhǎng),那么稱這個(gè)三角形是“有趣三角形”,這條中線為“有趣中線”.如圖,在△ABC中,∠C=90°,較短的一條直角邊BC=1,且△ABC是“有趣三角形”,求△ABC的“有趣中線”的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC于D.
(1)動(dòng)手操作:利用尺規(guī)作圓O,使圓O經(jīng)過點(diǎn)A、D,且圓心O在AB上;并標(biāo)出圓O與AB的另一個(gè)交點(diǎn)E,與AC的另一個(gè)交點(diǎn)F(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)綜合應(yīng)用:在你所作的圖中.
①判斷直線BC與圓O的位置關(guān)系,并說明理由;
②如果∠BAC=60°,CD=,求線段BD、BE與劣弧DE所圍成的圖形面積(結(jié)果保留根號(hào)和π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知∠MON=30°,點(diǎn)A1,A2,A3,……在射線ON上,點(diǎn)B1,B2,B3,……在射線OM上,△A1B1A2,△A2B2A3,△A3B3A4,……均為等邊三角形,若OA1=2,則△A5B5A6的邊長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在菱形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,下列結(jié)論:
①AC⊥BD;②OA=OB;③∠ADB=∠CDB;
④△ABC是等邊三角形,
其中一定成立的是( )
A.①② B.③④
C.②③ D.①③
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