【題目】如圖,在四邊形ABCD內(nèi)找一點(diǎn)O,使它到四邊形四個(gè)頂點(diǎn)的距離之和OA+OB+OC+OD最小,正確的作法是連接AC、BD交于點(diǎn)O,則點(diǎn)O就是要找的點(diǎn),請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這一道理__________________________.

【答案】兩點(diǎn)之間線段最短.

【解析】

已知OA+OB+OC+OD(OA+OC)+(OB+OD),由圖形可知,當(dāng)(OA+OC)最短時(shí)即點(diǎn)O在線段AC上,同理要使(OB+OD)最短,則O在線段BD上,使四條線段和最短即為ACBD交點(diǎn),利用的是兩點(diǎn)之間線段最短.

解:由題意可知,因?yàn)閮牲c(diǎn)之間線段最短,所以當(dāng)點(diǎn)O在線段AC上時(shí)(OA+OC)最短,同理可得O在線段BD上時(shí),(OB+OD)最短,可得點(diǎn)O就是要找的點(diǎn),依據(jù)就是兩點(diǎn)之間線段最短;

故答案為:兩點(diǎn)之間線段最短.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】“十年樹木,百年樹人”,教師的素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái).我市某區(qū)招聘音樂(lè)教師采用筆試、專業(yè)技能測(cè)試、說(shuō)課三種形式進(jìn)行選拔,這三項(xiàng)的成績(jī)滿分均為100分,并按235的比例折合納入總分,最后,按照成績(jī)的排序從高到低依次錄。搮^(qū)要招聘2名音樂(lè)教師,通過(guò)筆試、專業(yè)技能測(cè)試篩選出前6名選手進(jìn)入說(shuō)課環(huán)節(jié),這6名選手的各項(xiàng)成績(jī)見表:

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

筆試成績(jī)

66

90

86

64

65

84

專業(yè)技能測(cè)試成績(jī)

95

92

93

80

88

92

說(shuō)課成績(jī)

85

78

86

88

94

85

1)求出說(shuō)課成績(jī)的中位數(shù)、眾數(shù);

2)已知序號(hào)為1,2,34號(hào)選手的成績(jī)分別為84.2分,84.6分,88.1分,80.8分,請(qǐng)你判斷這六位選手中序號(hào)是多少的選手將被錄用?為什么?

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【題目】在正方形ABCD中,點(diǎn)E為BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)B′與點(diǎn)B關(guān)于AE對(duì)稱,B′B與AE交于點(diǎn)F,連接AB′,DB′,F(xiàn)C.下列結(jié)論:①AB′=AD;②△FCB′為等腰直角三角形;③∠ADB′=75°;④∠CB′D=135°.其中正確的是( )

A. ①② B. ①②④ C. ③④ D. ①②③④

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【題目】如圖,圖中直線表示三條相互交叉的路,現(xiàn)要建一個(gè)貨運(yùn)中轉(zhuǎn)站,要求它到三條公路的距離相等,則選擇的地址有( 。

A. 4B. 3C. 2D. 1

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【題目】如圖(1)在ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,且ADMN于點(diǎn)DBEMN于點(diǎn)E.求證:

1ADC≌△CEB;

2DE=AD+BE

3)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖(2)的位置時(shí),DE、AD、BE又怎樣的關(guān)系?并加以證明.

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【題目】矩形一個(gè)內(nèi)角的平分線把矩形的一邊分成,則矩形的周長(zhǎng)為(

A. B. C. D. 以上都不對(duì)

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1)根據(jù)如圖,分別求出兩班復(fù)賽的平均成績(jī)和方差;

2)根據(jù)(1)的計(jì)算結(jié)果,分析哪個(gè)班級(jí)5名選手的復(fù)賽成績(jī)波動(dòng)。

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(1)求證:EF=CF;

(2)若AE=8,cosA=,求DF的長(zhǎng).

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(1)求此次抽取的作品中等級(jí)為B的作品數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖為D的扇形圓心角的度數(shù);

(3)該校計(jì)劃從抽取的這些作品中選取部分作品參加市區(qū)的作品展.已知其中所選的到市區(qū)參展的A作品比B作品少4份,且A、B兩類作品數(shù)量和正好是本次抽取的四個(gè)等級(jí)作品數(shù)量的,求選取到市區(qū)參展的B類作品有多少份.

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