【題目】公園門票價格規(guī)定如下表:
購票張數(shù) | 1~50張 | 51~100張 | 100張以上 |
每張票的價格 | 15元 | 13元 | 11元 |
某校七年級(1)(2)兩個班共102人去游園,其中(1)班超過40人,不足50人,經(jīng)估算,如果兩個班都以班為單位購票,則一共應(yīng)付1422元.問:
(1)兩個班各有多少學(xué)生?
(2)如果兩個班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可比兩個班都以班為單位購票省多少元錢?
(2)如果七年級(1)班單獨組織去游園,作為組織者的你如何購票才最省錢?
【答案】(1)七年級(1)班有48名學(xué)生,七年級(2)班有54名學(xué)生;(2)如果兩班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可省300元;(3)如果七年級(1)班單獨組織去游園,組織者直接購買51張門票最省錢.
【解析】
(1)設(shè)(1)班的學(xué)生人數(shù)為x人,則(2)班的學(xué)生人數(shù)為人,根據(jù)(1)班的人數(shù)范圍確定(2)班的學(xué)生人數(shù)范圍,從而確定每班購票的單價,再根據(jù)一共付的錢數(shù)建立等式方程求解即可;
(2)兩班聯(lián)合購票時,總?cè)藬?shù)超過100,因此每張票的價格為11元,計算出總共付的錢數(shù),再與分開購票時所付的錢作差即可得出結(jié)論;
(3)分別求出購買48張門票和51張門票的總錢數(shù),比較后即可得出結(jié)論.
(1)設(shè)七年級(1)班的學(xué)生人數(shù)為x人,則七年級(2)班的學(xué)生人數(shù)為人
由題意可得:
解得:
則
答:七年級(1)班有48名學(xué)生,七年級(2)班有54名學(xué)生;
(2)兩班聯(lián)合起來購票 應(yīng)付錢數(shù)為:(元)
則可省的錢數(shù)為:(元)
答:如果兩班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可省300元;
(3)(元), (元)
因為
所以如果七年級(1)班單獨組織去游園,組織者直接購買51張門票最省錢.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某一天,水果經(jīng)營戶老張用1600元從水果批發(fā)市場批發(fā)獼猴桃和芒果共50千克,后再到水果市場去賣,已知獼猴桃和芒果當(dāng)天的批發(fā)價和零售價如表所示:
品名 | 獼猴桃 | 芒果 |
批發(fā)價元千克 | 20 | 40 |
零售價元千克 | 26 | 50 |
他購進的獼猴桃和芒果各多少千克?
如果獼猴桃和芒果全部賣完,他能賺多少錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從今年起,我市生物和地理會考實施改革,考試結(jié)果以等級形式呈現(xiàn),分A、B、C、D四個等級.某校八年級為了迎接會考,進行了一次模擬考試,隨機抽取部分學(xué)生的生物成績進行統(tǒng)計,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次抽樣調(diào)查共抽取了 名學(xué)生的生物成績.扇形統(tǒng)計圖中,D等級所對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)為 °;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果該校八年級共有600名學(xué)生,請估計這次模擬考試有多少名學(xué)生的生物成績等級為D?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MAN=30°,點O為邊AN上一點,以O為圓心,4為半徑
作⊙O交AN于D、E兩點.
⑴ 當(dāng)⊙O與AM相切時,求AD的長;
⑵ 如果AD=2,那么AM與⊙O又會有怎樣的位置關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽.為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中200名學(xué)生的成績作為樣本進行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:
根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)m= ,n= ;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這200名學(xué)生成績的中位數(shù)會落在 分?jǐn)?shù)段;
(4)若成績在90分以上(包括90分)為“優(yōu)”等,請你估計該校參加本次比賽的3000名學(xué)生中成績是“優(yōu)”等的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實施后,某校數(shù)學(xué)課外實踐小組就對這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機調(diào)査了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為五種:A非常了解,B比較了解,C基本了解,D不太了解,E完全不知.實踐小組把此次調(diào)查結(jié)果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生,扇形統(tǒng)計圖中D所對應(yīng)扇形的圓心角為 度;
(2)把這幅條形統(tǒng)計圖補充完整(畫圖后請標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)據(jù));
(3)該校共有800名學(xué)生,根據(jù)以上信息,請你估計全校學(xué)生中對這些交通法規(guī)“非常了解”的有 名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知線段AB=60cm.
(1)如圖1,點P沿線段AB自A點向B點以2厘米/秒運動,同時點Q沿線段BA自B點 向A點以4厘米/秒運動,問經(jīng)過幾秒后P、Q相遇?
(2)在(1)的條件下,幾秒鐘后,P、Q相距12cm?
(3)如圖2,AO=PO=10厘米,∠POB=40°,點P繞著點O以10度/秒的速度順時針 旋轉(zhuǎn)一周停止,同時點Q沿線段BA自B點向A點運動,假若點P、Q兩點能相遇,求點Q運動的速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過A(-1,0)、B(3,0)、C(0,3)三點,直線l是拋物線的對稱軸.
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)點P是直線l上的一個動點,當(dāng)△PAC的周長最小時,求點P的坐標(biāo);
(3)在直線l上是否存在點M,使△MAC為等腰三角形?若存在,直接寫出所有符合條件的點M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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