【題目】閱讀理解:如圖①,如果四邊形ABCD滿足AB=AD,CB=CD,∠B=∠D=90°,那么我們把這樣的四邊形叫做“完美箏形”.
將一張如圖①所示的“完美箏形”紙片ABCD先折疊成如圖②所示形狀,再展開(kāi)得到圖③,其中CE,CF為折痕,∠BCE=∠ECF=∠FCD,點(diǎn)B′為點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn),點(diǎn)D′為點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn),連接EB′,F(xiàn)D′相交于點(diǎn)O.
(1)在平行四邊形、矩形、菱形、正方形四種圖形中,一定為“完美箏形”的是
(2)當(dāng)圖③中的∠BCD=120°時(shí),∠AEB′=
(3)當(dāng)圖②中的四邊形AECF為菱形時(shí),對(duì)應(yīng)圖③中的“完美箏形”有 個(gè)(包含四邊形ABCD).
(4)拓展提升:當(dāng)圖③中的∠BCD=90°時(shí),連接AB′,請(qǐng)?zhí)角蟆螦B′E的度數(shù),并說(shuō)明理由.
【答案】
(1)正方形
(2)80°
(3)5
(4)
當(dāng)圖③中的∠BCD=90°時(shí),如圖所示:
四邊形ABCD是正方形,
∴∠A=90°,
∵∠EB′F=90°,
∴∠A+∠EB′F=180°,
∴A、E、B′、F四點(diǎn)共圓,
∵AE=AF,
∴∠AB′E=∠AB′F=∠EB′F=45°.
【解析】(1)①∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,AD=BC,∠A=∠C≠90°,∠B=∠D≠90°,
∴AB≠AD,BC≠CD,
∴平行四邊形不一定為“完美箏形”;
②∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°,AB=CD,AD=BC,
∴AB≠AD,BC≠CD,
∴矩形不一定為“完美箏形”;
③∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD=AD,∠A=∠C≠90°,∠B=∠D≠90°,
∴菱形不一定為“完美箏形”;
④∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°,AB=BC=CD=AD,
∴正方形一定為“完美箏形”;
∴在平行四邊形、矩形、菱形、正方形四種圖形中,一定為“完美箏形”的是正方形;
所以答案是:正方形;
(2)根據(jù)題意得:∠B′=∠B=90°,
∴在四邊形CBEB′中,∠BEB′+∠BCB′=180°,
∵∠AEB′+∠BEB′=180°,
∴∠AEB′=∠BCB′,
∵∠BCE=∠ECF=∠FCD,∠BCD=120°,
∴∠BCE=∠ECF=40°,
∴∠AEB′=∠BCB′=40°+40°=80°;
所以答案是:80;
(3)當(dāng)圖②中的四邊形AECF為菱形時(shí),對(duì)應(yīng)圖③中的“完美箏形”有5個(gè);理由如下;
根據(jù)題意得:BE=B′E,BC=B′C,∠B=∠CB′E=90°,CD=CD′,F(xiàn)D=FD′,∠D=∠CD′F=90°,
∴四邊形EBCB′、四邊形FDCD′是“完美箏形”;
∵四邊形ABCD是“完美箏形”,
∴AB=AD,CB=CD,∠B=∠D=90°,
∴CD′=CB′,∠CD′O=∠CB′O=90°,
∴∠OD′E=∠OB′F=90°,
∵四邊形AECF為菱形,
∴AE=AF,CE=CF,AE∥CF,AF∥CE,
∴D′E=B′F,∠AEB′=∠CB′E=90°,∠AFD′=∠CD′F=90°
在△OED′和△OFB′中,
∴△OED′≌△OFB′(AAS),
∴OD′=OB′,OE=OF,
∴四邊形CD′OB′、四邊形AEOF是“完美箏形”;
∴包含四邊形ABCD,對(duì)應(yīng)圖③中的“完美箏形”有5個(gè);
所以答案是:5
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了平行四邊形的判定與性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握若一直線過(guò)平行四邊形兩對(duì)角線的交點(diǎn),則這條直線被一組對(duì)邊截下的線段以對(duì)角線的交點(diǎn)為中點(diǎn),并且這兩條直線二等分此平行四邊形的面積才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標(biāo)中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,﹣2),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,﹣1),二次函數(shù)y=﹣x2的圖象為l1 .
(1)平移拋物線l1 , 使平移后的拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,但不過(guò)點(diǎn)B.
①滿足此條件的函數(shù)解析式有個(gè).
②寫(xiě)出向下平移且經(jīng)點(diǎn)A的解析式 .
(2)平移拋物線l1 , 使平移后的拋物線經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn),所得的拋物線l2 , 如圖②,求拋物線l2的函數(shù)解析式及頂點(diǎn)C的坐標(biāo),并求△ABC的面積.
(3)在y軸上是否存在點(diǎn)P,使S△ABC=S△ABP?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖形中既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)生產(chǎn)并銷(xiāo)售某種產(chǎn)品,假設(shè)銷(xiāo)售量與產(chǎn)量相等,如圖中的折線ABD、線段CD分別表示該產(chǎn)品每千克生產(chǎn)成本y1(單位:元)、銷(xiāo)售價(jià)y2(單位:元)與產(chǎn)量x(單位:kg)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)請(qǐng)解釋圖中點(diǎn)D的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的實(shí)際意義
(2)求線段AB所表示的y1與x之間的函數(shù)表達(dá)式
(3)當(dāng)該產(chǎn)品產(chǎn)量為多少時(shí),獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生參加社團(tuán)的情況,從2010年起,某市教育部門(mén)每年都從全市所有學(xué)生中隨機(jī)抽取2000名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,圖①、圖②是部分調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖(參加社團(tuán)的學(xué)生每人只能報(bào)一項(xiàng))根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決下列問(wèn)題:
(1)求圖②中“科技類(lèi)”所在扇形的圓心角α的度數(shù)
(2)該市2012年抽取的學(xué)生中,參加體育類(lèi)與理財(cái)類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生共有多少人?
(3)該市2014年共有50000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該市2014年參加社團(tuán)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=5cm,BC=12cm,將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△BDE,連接DC交AB于點(diǎn)F,則△ACF與△BDF的周長(zhǎng)之和為 cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,AB=6,AD⊥BC于點(diǎn)D.點(diǎn)P在邊AB上運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PE∥BC,與邊AC交于點(diǎn)E,連結(jié)ED,以PE、ED為鄰邊作PEDF.設(shè)PEDF與△ABC重疊部分圖形的面積為y,線段AP的長(zhǎng)為x(0<x<6).
(1)求線段PE的長(zhǎng).(用含x的代數(shù)式表示)
(2)當(dāng)四邊形PEDF為菱形時(shí),求x的值.
(3)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(4)設(shè)點(diǎn)A關(guān)于直線PE的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)A′,當(dāng)線段A′B的垂直平分線與直線AD相交時(shí),設(shè)其交點(diǎn)為Q,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q位于直線BC同側(cè)(不包括點(diǎn)Q在直線BC上)時(shí),直接寫(xiě)出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,E是BC的中點(diǎn),以AC為直徑的⊙O與AB邊交于點(diǎn)D,連接DE
(1)求證:△ABC∽△CBD;
(2)求證:直線DE是⊙O的切線.
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