【題目】如圖1,△ABC中,AD⊥BC于D,CE⊥AB于E.
(1)猜測∠1與∠2的關系,并說明理由;
如果∠BAC是鈍角,如圖2,(1)中的結論是否還成立?
【答案】(1)∠1=∠2 (2)結論仍然成立
【解析】試題分析:(1)根據(jù)垂直的定義可得△ABD和△BCE是直角三角形,再根據(jù)直角三角形兩銳角互余可得∠1+∠B=90°,∠2+∠B=90°,從而得解;(2)根據(jù)垂直的定義可得∠D=∠E=90°,根據(jù)直角三角形的兩銳角互余可得∠1+∠4=90°,∠2+∠3=90°,再根據(jù)∠3=∠4即可得∠1=∠2.
試題解析:
(1)∠1=∠2.理由如下:
∵AD⊥BC,CE⊥AB,
∴△ABD和△BCE都是直角三角形,
∴∠1+∠B=90°,∠2+∠B=90°.
∴∠1=∠2.
(2)結論仍然成立.理由如下:
∵BD⊥AC,CE⊥AB,
∴∠D=∠E=90°.
∴∠1+∠4=90°,∠2+∠3=90°.
∵∠3=∠4,
∴∠1=∠2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ACB和△ADE均為等邊三角形,點C、E、D在同一直線上,在△ACD中,線段AE是CD邊上的中線,連接BD.求證:CD=2BD.
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【題目】如圖,下列說法正確的是( )
A.若AB//CD,則∠1=∠2
B.若AD//BC,則∠B+∠BCD=180
C.若∠1=∠2,則AD//BC
D.若∠3=∠4,則AD//BC
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【題目】已知將二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象向右平移2個單位再向下平移3個單位,所得圖象的解析式為y=x2﹣4x﹣5,則b= , c= .
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【題目】學校為了豐富學生課余活動開展了一次“愛我學校,唱我學!钡母柙伇荣,共有18名同學入圍,他們的決賽成績如下表:
成績(分) | 9.40 | 9.50 | 9.60 | 9.70 | 9.80 | 9.90 |
人數(shù) | 2 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 |
則入圍同學決賽成績的中位數(shù)和眾數(shù)分別是( )
A.9.70,9.60B.9.60,9.60C.9.60,9.70D.9.65,9.60
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