【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)于雙曲線y= (m>0)和雙曲線y= (n>0),如果m=2n,則稱雙曲線y= (m>0)和雙曲線y= (n>0)為“倍半雙曲線”,雙曲線y= (m>0)是雙曲線y= (n>0)的“倍雙曲線”,雙曲線y= (n>0)是雙曲線y= (m>0)的“半雙曲線”,
(1)請(qǐng)你寫出雙曲線y= 的“倍雙曲線”是;雙曲線y= 的“半雙曲線”是;
(2)如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A是雙曲線y= 在第一象限內(nèi)任意一點(diǎn),過點(diǎn)A與y軸平行的直線交雙曲線y= 的“半雙曲線”于點(diǎn)B,求△AOB的面積;
(3)如圖2,已知點(diǎn)M是雙曲線y= (k>0)在第一象限內(nèi)任意一點(diǎn),過點(diǎn)M與y軸平行的直線交雙曲線y= 的“半雙曲線”于點(diǎn)N,過點(diǎn)M與x軸平行的直線交雙曲線y= 的“半雙曲線”于點(diǎn)P,若△MNP的面積記為S△MNP , 且1≤S△MNP≤2,求k的取值范圍.
【答案】
(1)y= ;y=
(2)
解:如圖1,
∵雙曲線y= 的“半雙曲線”是y= ,
∴△AOD的面積為2,△BOD的面積為1,
∴△AOB的面積為1
(3)
解:解法一:如圖2,
依題意可知雙曲線 的“半雙曲線”為 ,
設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m,則點(diǎn)M坐標(biāo)為(m, ),點(diǎn)N坐標(biāo)為(m, ),
∴CM= ,CN= .
∴MN= ﹣ = .
同理PM=m﹣ = .
∴S△PMN= MNPM=
∵1≤S△PMN≤2,
∴1≤ ≤2.
∴4≤k≤8,
解法二:如圖3,
依題意可知雙曲線 的“半雙曲線”為 ,
設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m,則點(diǎn)M坐標(biāo)為(m, ),點(diǎn)N坐標(biāo)為(m,
∴點(diǎn)N為MC的中點(diǎn),同理點(diǎn)P為MD的中點(diǎn).
連接OM,
∵ ,
∴△PMN∽△OCM.
∴ .
∵S△OCM=k,
∴S△PMN= .
∵1≤S△PMN≤2,
∴1≤ ≤2.
∴4≤k≤8.
【解析】解:(1)由“倍雙曲線”的定義
∴雙曲線y= ,的“倍雙曲線”是y= ;
雙曲線y= 的“半雙曲線”是y= .
所以答案是y= ,y= ;
【考點(diǎn)精析】掌握反比例函數(shù)的概念和反比例函數(shù)的圖象是解答本題的根本,需要知道形如y=k/x(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)稱為反比例函數(shù).自變量x的取值范圍是x不等于0的一切實(shí)數(shù),函數(shù)的取值范圍也是一切非零實(shí)數(shù);反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線.反比例函數(shù)的圖象既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形.有兩條對(duì)稱軸:直線y=x和 y=-x.對(duì)稱中心是:原點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為:A(4,0),B(﹣1,4),C(﹣3,1)
(1)在圖中作△A′B′C′使△A′B′C′和△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱;
(2)寫出點(diǎn)A′B′C′的坐標(biāo);
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三角板是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具,將一副三角板中的兩塊直角三角板的直角頂點(diǎn)按如圖方式疊放在一起,當(dāng)且點(diǎn)在直線的上方時(shí),解決下列問題:(友情提示:,,.
(1)①若,則的度數(shù)為 ;
②若,則的度數(shù)為 ;
(2)由(1)猜想與的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)這兩塊三角板是否存在一組邊互相平行?若存在,請(qǐng)直接寫出的角度所有可能的值(不必說明理由);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)操作發(fā)現(xiàn):如圖①,D是等邊△ABC的邊BA上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊△DCF,連接AF,你能發(fā)現(xiàn)AF與BD之間的數(shù)量關(guān)系嗎?并證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
(2)類比猜想:如圖②,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)至等邊△ABC邊BA的延長(zhǎng)線時(shí),其他作法與(1)相同,猜想AF與BD在(1)中的結(jié)論是否仍然成立?
(3)深入探究:Ⅰ.如圖③,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D在等邊△ABC邊BA上運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)D與B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方和下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′,連接AF,BF′,探究AF,BF′與AB有何數(shù)量關(guān)系?并證明你的探究的結(jié)論;Ⅱ.如圖④,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D在等邊△ABC的邊BA的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),其他作法與圖③相同,Ⅰ中的結(jié)論是否成立?若不成立,是否有新的結(jié)論?并證明你得出的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O,OG⊥CD,∠BOD=36°.
(1)求∠AOG的度數(shù);
(2)若OG是∠AOF的平分線,那么OC是∠AOE的平分線嗎?說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司到果園基地購(gòu)買某種優(yōu)質(zhì)水果,慰問醫(yī)務(wù)工作者,果園基地對(duì)購(gòu)買量在3000千克以上(含3000千克)的有兩種銷售方案,甲方案:每千克9元,由基地送貨上門.乙方案:每千克8元,由顧客自己租車運(yùn)回,已知該公司租車從基地到公司的運(yùn)輸費(fèi)為5000元.
(1)分別寫出該公司兩種購(gòu)買方案的付款y(元)與所購(gòu)買的水果質(zhì)量x(千克)之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
(2)依據(jù)購(gòu)買量判斷,選擇哪種購(gòu)買方案付款最少?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“數(shù)學(xué)興趣小組”根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y= 的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)該函數(shù)的自變量x的取值范圍是;
(2)同學(xué)們先找到y(tǒng)與x的幾組對(duì)應(yīng)值,然后在下圖的平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).請(qǐng)你根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,寫出該函數(shù)的一條性質(zhì): .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x、y的方程組給出下列結(jié)論:①是方程組的解;②無(wú)論a取何值,x,y的值都不可能互為相反數(shù);③當(dāng)a=1時(shí),方程組的解也是方程x+y=4-a的解;④x,y都為自然數(shù)的解有4對(duì).其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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