【題目】(4分)如圖,直線l外不重合的兩點(diǎn)A、B,在直線l上求作一點(diǎn)C,使得AC+BC的長(zhǎng)度最短,作法為:作點(diǎn)B關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)B′;連接AB′與直線l相交于點(diǎn)C,則點(diǎn)C為所求作的點(diǎn)在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)有運(yùn)用到的知識(shí)或方法是(

A轉(zhuǎn)化思想

B三角形的兩邊之和大于第三邊

C兩點(diǎn)之間,線段最短

D三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任意一個(gè)內(nèi)角

【答案】D

【解析】

試題點(diǎn)B和點(diǎn)B′關(guān)于直線l對(duì)稱,且點(diǎn)C在l上,CB=CB′,又AB′交l與C,且兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn),CB′+CA最短,即CA+CB的值最小,將軸對(duì)稱最短路徑問(wèn)題利用線段的性質(zhì)定理兩點(diǎn)之間,線段最短,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想,驗(yàn)證時(shí)利用三角形的兩邊之和大于第三邊故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AOB與∠COD有共同的頂點(diǎn)O,其中∠AOB=COD=60°.

(1)如圖①,試判斷∠AOC與∠BOD的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(2)如圖①,若∠BOC=10°,求∠AOD的度數(shù);

(3)如圖①,猜想∠AOD與∠BOC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(4)若改變∠AOB,COD的位置,如圖②,則(3)的結(jié)論還成立嗎?若成立,請(qǐng)證明若不成立,請(qǐng)直接寫(xiě)出你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,DH⊥AB于點(diǎn)H,連接OH,求證:∠DHO=∠DCO.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺(tái),為了解家長(zhǎng)使用平臺(tái)的情況,學(xué)校將家長(zhǎng)的使用情況分為經(jīng)常使用、“偶爾使用”和“不使用”三種類型,借助該平臺(tái)大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校八(1)班和八(2)班全體家長(zhǎng)的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題

(1)此次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為   

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是   °,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該校八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校八年級(jí)中“經(jīng)常使用”類型的家長(zhǎng)約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知方程:①3x﹣1=2x+1, , ,x﹣1=x中,解為x=2的是方程( 。

A. 、②和③ B. 、③和④ C. 、③和④ D. ②和④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】△ABC的兩條中線AD、BE交于點(diǎn)F,連接CF,若△ABC的面積為24,則△ABF的面積為( )

A. 10 B. 8 C. 6 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一件工程甲獨(dú)做50天可完,乙獨(dú)做75天可完,現(xiàn)在兩個(gè)人合作,但是中途乙因事離開(kāi)幾天,從開(kāi)工后40天把這件工程做完,則乙中途離開(kāi)了( 。┨欤

A. 10 B. 20 C. 30 D. 25

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:
(1)+(﹣3)2﹣( ﹣1)0
(2)化簡(jiǎn):(2+m)(2﹣m)+m(m﹣1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,小明用三個(gè)等腰三角形(圖中①②③)拼成了一個(gè)平行四邊形ABCD,且,則=_____ 度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案