某班同學(xué)在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中捐了圖書(shū)，捐書(shū)的情況如下：每人捐書(shū)的冊(cè)數(shù)為：5，10，15，20，相應(yīng)的捐書(shū)人數(shù)為：17，22，4，2．根據(jù)題目中所給的條件回答下列問(wèn)題：
（1）該班的學(xué)生共有多少名？
（2）全班一共捐了多少圖書(shū)？
（3）若該班所捐圖書(shū)擬按圖中的比例分送給山區(qū)學(xué)校，本市兄弟學(xué)校和本校其他班級(jí)，則送給山區(qū)學(xué)校的書(shū)比送給本市兄弟學(xué)校的書(shū)多多少冊(cè)？
考點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖
專(zhuān)題：
分析：（1）利用該班的學(xué)生數(shù)=捐書(shū)總?cè)藬?shù)求解即可，
（2）利用全班一共捐的圖書(shū)數(shù)=相應(yīng)的人數(shù)×冊(cè)數(shù)的和，
（3）利用送給山區(qū)學(xué)校的書(shū)減送給本市兄弟學(xué)校的書(shū)求解即可．
解答：解：（1）該班的學(xué)生數(shù)為17+22+4+2=45（人）；
（2）全班一共捐的圖書(shū)數(shù)5×17+10×22+15×4+20×2=405（冊(cè)），
（3）送給山區(qū)學(xué)校的書(shū)比送給本市兄弟學(xué)校的書(shū)多的冊(cè)數(shù)：405×60%-405×20%=162（冊(cè)）．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖，解題的關(guān)鍵是理解題意，讀懂統(tǒng)計(jì)圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
（1）（
1
9
-
2
3
+
3
5
）×（-45）；　　　　　   
（2）-14-
1
6
×[-3+（-3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，將拋物線(xiàn)y=
1
4
（x-3）2向下平移使之經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（8，0），平移后的拋物線(xiàn)交y軸于點(diǎn)B．
（1）求∠OBA的正切值；
（2）點(diǎn)C在平移后的拋物線(xiàn)上且位于第二象限，其縱坐標(biāo)為6，連接CA、CB．求△ABC的面積；
（3）點(diǎn)D的平移后拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上且位于第一象限，連接DA、DB，當(dāng)∠BDA=∠OBA時(shí)，求點(diǎn)D坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各數(shù)：①3.141、②0.33333…、③
5
-
7
、④π、⑤±
2.25
、⑥-
2
3
、⑦0.3030003000003…（相鄰兩個(gè)3之間0的個(gè)數(shù)逐次增加2），其中是有理數(shù)的有
 
；是無(wú)理數(shù)的有
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若分式
m+2
m-1
的值是整數(shù)，則整數(shù)m的值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

重慶一中渝北分校積極組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，為了解全校學(xué)生每周課外閱讀的時(shí)間量t（單位：小時(shí)），采用隨機(jī)抽樣的方法抽取部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果按0≤t＜2，2≤t＜3，3≤t＜4，t≥4分為四個(gè)等級(jí)，并分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中給出的信息解答下列問(wèn)題：
（1）求這次抽查的學(xué)生總數(shù)是多少人，并求出x的值；
（2）將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）若該校共有學(xué)生3600人，試估計(jì)每周課外閱讀時(shí)間量滿(mǎn)足2≤t＜4的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)等腰三角形的一個(gè)外角是120°，則該等腰三角形的頂角是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

平面內(nèi)的兩條直線(xiàn)有相交和平行兩種位置關(guān)系，下面我們就來(lái)研究其中的幾種位置關(guān)系中角所存在的幾種數(shù)量關(guān)系．
（1）問(wèn)題探究1：
如圖①，若AB∥CD，點(diǎn)P在AB、CD外部，則有∠D=∠BOD，又因?yàn)椤螧OD是△POB的外角，故∠BOD=∠BPD+∠B，得∠BPD=∠D-∠B．將點(diǎn)P移到AB、CD內(nèi)部，如圖②，以上結(jié)論是否成立？若成立，說(shuō)明理由；若不成立，則∠BPD、∠B、∠D之間有何數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)證明你的結(jié)論；
（2）問(wèn)題探究2：在圖②中，將直線(xiàn)AB繞點(diǎn)B逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一定角度交直線(xiàn)CD延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)Q，如圖③，則∠BPD﹑∠B﹑∠PDQ﹑∠BQD之間有何數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)證明你的結(jié)論；
（3）根據(jù)（2）的結(jié)論直接寫(xiě)出圖④中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求下列各式中的x：
（1）（x+2）2=16                         
（2）8（x3+1）=-6．

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同步練習(xí)冊(cè)答案