已知方程mx2-2(m+3)x+12=0是關(guān)于x的一元二次方程.
(1)求證:對(duì)任意不為零的實(shí)數(shù)m,方程總有兩個(gè)實(shí)根.
(2)若方程的兩根均為整數(shù),且有一根大于2,求滿足條件的整數(shù)m的值.
考點(diǎn):根的判別式
專題:
分析:(1)計(jì)算△的表達(dá)式,得到完全平方式即可證明;
(2)根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系,列出x1•x2=
12
m
,再進(jìn)行試解.
解答:解:(1)∵△=[-2(m+3)]2-4m•12
=4(m+3)2-48m
=4(m2+6m+9)-48m
=4m2-24m+36
=4(m2-6m)+36
=4(m2-6m+9-9)+36
=4(m-3)2≥0,
∴對(duì)任意不為零的實(shí)數(shù)m,方程總有兩個(gè)實(shí)根.
(2)設(shè)方程兩根為x1,x2,
∵x1•x2=
12
m

∵有一根大于2,
故①令x2=3,此時(shí),x1=
4
m
,m值可為±1,±2,±4;
②令x2=4,此時(shí),x1=
3
m
,m值可為±1,±2,±3;
③令x2=6,此時(shí),x1=
2
m
,m值可為±1,±2;
④令x2=12,此時(shí),x1=
1
m
,m值可為±1.
故m值可為±1,±2,±4.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根的判別式,要靈活運(yùn)用,同時(shí)要熟悉根與系數(shù)的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
①(3x-1)(x-2);
②2-1+(-2)-2+(
1
4
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,D,E,F(xiàn),分別是AB,BC,AC的中點(diǎn),求證:四邊形BEFD是平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,點(diǎn)D在AC上,點(diǎn)E在AB上,AB=AC,∠1=∠2,求證:BE=CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn):
2-
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,小明就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).圖(1)和圖(2)是他通過采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)求該班共有多少名學(xué)生?
(2)在圖(1)中,將表示“步行”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“騎車”部分所對(duì)應(yīng)的百分比;
(4)如果全年級(jí)共600名同學(xué),請(qǐng)你估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某報(bào)社為了解蘇州市民對(duì)大范圍霧霾天氣的成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施的看法,做了一次抽樣調(diào)查,其中有一個(gè)問題是:“您覺得霧霾天氣對(duì)您哪方面的影響最大?”五個(gè)選項(xiàng)分別是;A.身體健康;B.出行;C.情緒不爽;D.工作學(xué)習(xí);E.基本無(wú)影響,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的三種統(tǒng)計(jì)圖表.
霧霾天氣對(duì)您哪方面的影響最大百分比
A、身體健康m
B、出行15%
C、情緒不爽10%
D、工作學(xué)習(xí)n
E、基本無(wú)影響5%
(1)本次參與調(diào)查的市民共有
 
人,m=
 
,n=
 
;
(2)請(qǐng)將圖1的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖中A部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式
(1)y(3y-2)>3y2-3y+2;
(2)(y+1)(y+3)-6y>(y+2)(y-2)-5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠DCB=60°,BD⊥CD,BC=6,AD=2.求AB長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案