我區(qū)實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調(diào)査,并將調(diào)査結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)査了 名同學,其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)査的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
我市某中學舉辦了一次以“我的中國夢”為主題的演講比賽,最后確定7名同學參加決賽,他們的決賽成績各不相同,其中李華已經(jīng)知道自己的成績,但能否進前四名,他還必須清楚這七名同學成績的--------( )
A. 眾數(shù) B.平均數(shù) C. 中位數(shù) D. 方差
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,矩形ABOD的兩邊OB,OD都在坐標軸的正半軸上,OD=3,另兩邊與反比例函數(shù)的圖象分別相交于點E,F(xiàn),且DE=2.過點E作EH⊥x軸于點H,過點F作FG⊥EH于點G.回答下面的問題:
(1)該反比例函數(shù)的解析式是什么?
(2)當四邊形AEGF為正方形時,點F的坐標時多少?
(3)閱讀合作學習內(nèi)容,請解答其中的問題;
小亮進一步研究四邊形AEGF的特征后提出問題:“當AE>EG時,矩形AEGF與矩形DOHE能否全等?能否相似?”
針對小亮提出的問題,請你判斷這兩個矩形能否全等?直接寫出結(jié)論即可;這兩個矩形能否相似?若能相似,求出相似比;若不能相似,試說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
正方形ABCD的位置在坐標系中如圖,點A、D的坐標分別為(1,0)、(0,2),
延長CB交x軸于點A1,作正方形A1B1C1C,延長C1B1交x軸于點A2,作正方形
A2B2C2C1,…,按這樣的規(guī)律進行下去,第2015個正方形的面積為( ▲。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
已知△ABC,分別以AB、AC為邊作△ABD和△ACE,且AD=AB,AC=AE;∠DAB=∠CAE,連接DC與BE,G、F分別是DC與BE的中點.
(1)探索發(fā)現(xiàn):
如圖1,若∠DAB=60°,則∠AFG= ; 如圖2,若∠DAB=90°,則∠AFG= ;
(2)探究證明:如圖3,若∠DAB=,試探究∠AFG與的數(shù)量關系?并給予證明;
(3)動手實踐:
如果∠ACB為銳角,AB≠AC,∠BAC≠90°,點M在線段BC上運動,連接AM,以AM為一邊,以點A為直角頂點,且在AM的右側(cè)作等腰直角△AMN,連接NC;試探究:若NC⊥BC(點C、M重合除外),則∠ACB等于多少度?請同學們自己動手畫出相應圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)
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