【題目】如圖,在平行四邊形中,、分別為邊的中點(diǎn),是對(duì)角線,過(guò)點(diǎn)的延長(zhǎng)線于點(diǎn)

1)求證:

2)若,求證:四邊形是菱形.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析

【解析】

1)根據(jù)已知條件證明BEDF,BEDF,從而得出四邊形DFBE是平行四邊形,即可證明DEBF,
2)先證明DEBE,再根據(jù)鄰邊相等的平行四邊形是菱形,從而得出結(jié)論.

證明:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
ABCDABCD
∵點(diǎn)E、F分別是AB、CD的中點(diǎn),
BEABDFCD
BEDF,BEDF
∴四邊形DFBE是平行四邊形,
DEBF;
2)∵∠G90°AGBD,ADBG
∴四邊形AGBD是矩形,
∴∠ADB90°,
RtADB
EAB的中點(diǎn),
AEBEDE
∵四邊形DFBE是平行四邊形,
∴四邊形DEBF是菱形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某班在甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽,在相同的測(cè)試條件下,兩人5次測(cè)試成績(jī)(單位:分)如下:

次數(shù)

1

2

3

4

5

79

86

82

85

83

88

79

90

81

77

回答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)分別求出甲、乙兩同學(xué)測(cè)試成績(jī)的平均數(shù);

2)經(jīng)計(jì)算知,,你認(rèn)為選拔誰(shuí)參加比賽更合適,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,陰影部分是邊長(zhǎng)為的大正方形中剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為的小正方形后所得到的圖形,將陰影部分通過(guò)割、拼,形成新的圖形,下列四種割拼方法中,能夠驗(yàn)證平方差公式的有(

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如果一個(gè)正整數(shù)能表示為兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差,那么稱這個(gè)正整數(shù)為奇特?cái)?shù).例如:,;則816、24這三個(gè)數(shù)都是奇特?cái)?shù).

1)填空:32___________奇特?cái)?shù),2018_________奇特?cái)?shù).(填是”或者“不是”)

2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)是(其中取正整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)構(gòu)造的奇特?cái)?shù)是8的倍數(shù)嗎?為什么?

3)如圖所示,拼疊的正方形邊長(zhǎng)是從1開(kāi)始的連續(xù)奇數(shù),按此規(guī)律拼疊到正方形,其邊長(zhǎng)為403,求陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(操作發(fā)現(xiàn))如圖1,為等腰直角三角形,,先將三角板的角與重合,再將三角板繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于且小于),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與交于點(diǎn).在三角板另一直角邊上取一點(diǎn),使,線段上取點(diǎn),使,連接,

1)請(qǐng)求出的度數(shù)?

2相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(類比探究)如圖2,為等邊三角形,先將三角板中的角與重合,再將三角板繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于且小于).旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與交于點(diǎn).在三角板斜邊上取一點(diǎn),使,線段上取點(diǎn),使,連接.

(3)直接寫(xiě)出_________度;

(4)若,,求線段的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,平行四邊形中,連接,過(guò)點(diǎn),垂足為,延長(zhǎng)相交于點(diǎn)

1)如圖1,若,,求線段的長(zhǎng);

2)如圖2,若,過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),連接.求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,過(guò)點(diǎn)B做射線BB1AC,動(dòng)點(diǎn)D從點(diǎn)A出發(fā)沿射線AC方向以每秒5個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)E從點(diǎn)C出發(fā)沿射線AC方向以每秒3個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)DDHABH,過(guò)點(diǎn)EEFAC交射線BB1F,連接DF,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t>0).

(1)當(dāng)t________時(shí),AD=AB,此時(shí)DE的長(zhǎng)度為________

(2)當(dāng)△DEF與△ACB全等時(shí),求t的值;

(3)以DH所在直線為對(duì)稱軸,線段AC經(jīng)軸對(duì)稱變換后的圖形為A′C′.

當(dāng)t時(shí),設(shè)△ADA′的面積為S,直接寫(xiě)出S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;

當(dāng)線段A′C′與射線BB1有公共點(diǎn)時(shí),求t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,校學(xué)生會(huì)在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有   人;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)據(jù);

3)校學(xué)生會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供50人食用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本題8分)ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,其中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度.

(1)按要求作圖:

①畫(huà)出ABC關(guān)于原點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形A1B1C1;

②畫(huà)出將ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到AB2C2,

(2)回答下列問(wèn)題:

①△A1B1C1中頂點(diǎn)A1坐標(biāo)為 ②若P(a,b)為ABC邊上一點(diǎn),則按照(1)中①作圖,點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的點(diǎn)P1的坐標(biāo)為

【答案】(1)作圖見(jiàn)解析;(2)(1,-2)(-a,-b)

【解析】試題分析:(1)首先找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,再順次連接即可;

2根據(jù)圖形可直接寫(xiě)出坐標(biāo);根據(jù)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)可得答案.

試題解析:(1)如圖所示:

2根據(jù)圖形可得A1坐標(biāo)為(2,﹣4);

點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(﹣a,﹣b).

故答案為:(﹣2,﹣4);(﹣a,﹣b).

考點(diǎn):作圖-旋轉(zhuǎn)變換.

型】填空
結(jié)束】
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【題目】在學(xué)習(xí)了普查與抽樣調(diào)查之后,某校八(1)班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)該校學(xué)生的視力情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并畫(huà)出了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中信息解決下列問(wèn)題:

(1)本次抽查活動(dòng)中共抽查了  名學(xué)生;

(2)已知該校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生數(shù)分別為360人、400人、540人.

①試估算:該校九年級(jí)視力不低于4.8的學(xué)生約有  名;

②請(qǐng)你幫忙估算出該校視力低于4.8的學(xué)生數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案