【題目】如圖1,菱形ABCD中,∠A=60°,點(diǎn)P從A出發(fā),以2cm/s的速度沿邊AB、BC、CD勻速運(yùn)動(dòng)到D終止,點(diǎn)Q從A與P同時(shí)出發(fā),沿邊AD勻速運(yùn)動(dòng)到D終止,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s).△APQ的面積S(cm2)與t(s)之間函數(shù)關(guān)系的圖象由圖2中的曲線段OE與線段EF、FG給出.
(1)求點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的速度;
(2)求圖2中線段FG的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問:是否存在這樣的t,使PQ將菱形ABCD的面積恰好分成1:5的兩部分?若存在,求出這樣的t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)
解:由題意,可知題圖2中點(diǎn)E表示點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)B時(shí)的情形,所用時(shí)間為3s,則菱形的邊長AB=2×3=6cm.
此時(shí)如答圖1所示:
AQ邊上的高h(yuǎn)=ABsin60°=6× = cm,
S=S△APQ= AQh= AQ× = ,解得AQ=3cm,
∴點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為:3÷3=1cm/s
(2)
解:由題意,可知題圖2中FG段表示點(diǎn)P在線段CD上運(yùn)動(dòng)時(shí)的情形.如答圖2所示:
點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D所需時(shí)間為:6÷1=6s,點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)C所需時(shí)間為12÷2=6s,至終點(diǎn)D所需時(shí)間為18÷2=9s.
因此在FG段內(nèi),點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P在線段CD上繼續(xù)運(yùn)動(dòng),且時(shí)間t的取值范圍為:6≤t≤9.
過點(diǎn)P作PE⊥AD交AD的延長線于點(diǎn)E,則PE=PDsin60°=(18﹣2t)× = t+ .
S=S△APQ= ADPE= ×6×( t+ )= t+ ,
∴FG段的函數(shù)表達(dá)式為:S= t+ (6≤t≤9)
(3)
解:菱形ABCD的面積為:6×6×sin60°= .
當(dāng)點(diǎn)P在AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ將菱形ABCD分成△APQ和五邊形PBCDQ兩部分,如答圖3所示.
此時(shí)△APQ的面積S= AQAPsin60°= t2t× = t2,
根據(jù)題意,得 t2= × ,
解得t= s(舍去負(fù)值);
當(dāng)點(diǎn)P在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ將菱形分為梯形ABPQ和梯形PCDQ兩部分,如答圖4所示.
此時(shí),有S梯形ABPQ= S菱形ABCD,即 (2t﹣6+t)×6× = × ,
解得t= s.
∴存在t= 和t= ,使PQ將菱形ABCD的面積恰好分成1:5的兩部分
【解析】(1)根據(jù)函數(shù)圖象中E點(diǎn)所代表的實(shí)際意義求解.E點(diǎn)表示點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到與點(diǎn)B重合時(shí)的情形,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為3s,可得AB=6cm;再由S△APQ= ,可求得AQ的長度,進(jìn)而得到點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度;(2)函數(shù)圖象中線段FG,表示點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)至終點(diǎn)D之后停止運(yùn)動(dòng),而點(diǎn)P在線段CD上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的情形.如答圖2所示,求出S的表達(dá)式,并確定t的取值范圍;(3)當(dāng)點(diǎn)P在AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ將菱形ABCD分成△APQ和五邊形PBCDQ兩部分,如答圖3所示,求出t的值;當(dāng)點(diǎn)P在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ將菱形分為梯形ABPQ和梯形PCDQ兩部分,如答圖4所示,求出t的值.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二次函數(shù)的性質(zhì)和菱形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減。粚(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小;菱形的四條邊都相等;菱形的對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角;菱形被兩條對(duì)角線分成四個(gè)全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對(duì)角線長的積的一半才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,∠ACB = 90,點(diǎn)D為CB延長線上一點(diǎn),過A作AE⊥AD,且AE = AD,BE與AC的延長線交于點(diǎn)P,求證:PB = PE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人相約周末登花果山,甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山上升的速度是每分鐘 米,乙在A地時(shí)距地面的高度b為 米;
(2)若乙提速后,乙的登山上升速度是甲登山上升速度的3倍,請(qǐng)求出乙登山全程中,距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)登山多長時(shí)間時(shí),甲、乙兩人距地面的高度差為70米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,梯形ABCD中,AD∥BC,對(duì)角線AC、BD相交于O,AD=1,BC=4,則△AOD與△BOC的面積比等于( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明與甲、乙兩人一起玩“手心手背”的游戲.他們約定:如果三人中僅有一人出“手心”或“手背”,則這個(gè)人獲勝;如果三人都出“手心”或“手背”,則不分勝負(fù),那么在一個(gè)回合中,如果小明出“手心”,則他獲勝的概率是多少?(請(qǐng)用“畫樹狀圖”或“列表”等方法寫出分析過程)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)對(duì)多項(xiàng)式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進(jìn)行因式分解的過程.
解:設(shè)x2-4x=y
原式=(y+2)(y+6)+4 (第一步)
=y2+8y+16 (第二步)
=(y+4)2(第三步)
=(x2-4x+4)2(第四步)
回答下列問題:
(1)該同學(xué)第二步到第三步運(yùn)用了因式分解的_______.
A.提取公因式 |
B.平方差公式 |
C.兩數(shù)和的完全平方公式 |
D.兩數(shù)差的完全平方公式 |
(2)該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)若不徹底,請(qǐng)直接寫出因式分解的最后結(jié)果_________ .
(3)請(qǐng)你模仿以上方法嘗試對(duì)多項(xiàng)式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進(jìn)行因式分解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四組線段中,不構(gòu)成比例線段的一組是( 。.
A.1cm,2cm,3cm,6cm
B.2cm,3cm,4cm,6cm
C.1cm, cm, cm, cm
D.1cm,2cm,3cm,4cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,O為坐標(biāo)系原點(diǎn),A(3,0),B(3,1),C(0,1),將△OAB沿直線OB折疊,使得點(diǎn)A落在點(diǎn)D處,OD與BC交于點(diǎn)E,則OD所在直線的解析式為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商店在節(jié)日期間開展優(yōu)惠促銷活動(dòng):購買原價(jià)超過200元的商品,超過200元的部分可以享受打折優(yōu)惠.若購買商品的實(shí)際付款金額y(單位:元)與商品原價(jià)x(單位:元)的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示,則超過200元的部分可以享受的優(yōu)惠是( )
A.打八折
B.打七折
C.打六折
D.打五折
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