解方程:x2-5x+3=0.
考點(diǎn):解一元二次方程-公式法
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:找出a,b,c的值,計(jì)算出根的判別式的值大于0,代入求根公式即可求出解.
解答:解:這里a=1,b=-5,c=3,
∵△=25-12=13,
∴x=
13
2
,
則x1=
5+
13
2
,x2=
5-
13
2
點(diǎn)評(píng):此題考查了解一元二次方程-公式法,利用此方法解方程時(shí),首先將方程整理為一般形式,找出a,b及c的值,然后當(dāng)根的判別式大于等于0時(shí),代入求根公式即可求出解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的一元二次方程x2-2x-m2=0(m為常數(shù))的根的情況是( 。
A、有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根
B、有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
C、沒(méi)有實(shí)數(shù)根
D、無(wú)法確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程
x2
x2+1
-
6|x|
x2+1
+2-a=0
有實(shí)根,則a的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,BC切⊙O于點(diǎn)B,連接CO并延長(zhǎng),交⊙O于點(diǎn)D、E,連接AD并延長(zhǎng),交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:∠CBD=∠ADE;
(2)求證:
BD
AD
=
CD
BC

(3)若AB=1,tan∠CDF=
6
3
,求CD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校八年級(jí)有學(xué)生900人,為了了解他們的身高情況,抽樣調(diào)查了部分學(xué)生,將所得數(shù)據(jù)處理后制成扇形統(tǒng)計(jì)圖(部分)和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值,不含最高值,身高單位cm,測(cè)量時(shí)精確到1cm)

(1)請(qǐng)根據(jù)所提供的信息補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖的哪個(gè)范圍內(nèi)?
 
;
(3)該校全體八年級(jí)學(xué)生身高在160~170cm之間的大約有多少人?如果隨機(jī)抽查一名學(xué)生的身高,你認(rèn)為落在哪個(gè)范圍內(nèi)的可能性大?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(-3,-1),B(-3,-3),C(-2,-3),先把△ABC向右平移4個(gè)單位,得到△A1B1C1
(1)請(qǐng)你在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出△A1B1C1;
(2)以A1為旋轉(zhuǎn)中心,把(1)中畫(huà)出的△A1B1C1繞點(diǎn)A1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A2B2C2,請(qǐng)你畫(huà)出△A2B2C2,并寫(xiě)出點(diǎn)A2、B2、C2的坐標(biāo);
(3)從△ABC到△A2B2C2,能否看作是繞某一點(diǎn)作旋轉(zhuǎn)變換?若能,指出旋轉(zhuǎn)中心坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

大家知道在用配方法解一般形式的一元二次方程時(shí),都先要把二次項(xiàng)系數(shù)化為1,再進(jìn)行配方.現(xiàn)請(qǐng)你先閱讀如下方程(1)的解答過(guò)程,并要求按照此法解方程(2).
方程(1)2x2-2
2
x-3=0

解:2x2-2
2
x=3
(
2
x)2-2
2
x
+1=3+1,(
2
x-1)2=4
,
2
x-1
=±2,x1=-
2
2
,x2=
3
2
2

方程(2)5x2-2
15
x=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC的面積為24,AD是BC邊上的中線,E在AD上,且AE:ED=1:2,BE的延長(zhǎng)線交AC于點(diǎn)F.則△AEF的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AD是△ABC的中線,過(guò)DC上任意一點(diǎn)F,作EG∥AB,與AC和AD的延長(zhǎng)線分別交于G和E,F(xiàn)H∥AC交AB于點(diǎn)H
求證:HG=BE.

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