【題目】已知拋物線,頂點(diǎn)為A,且經(jīng)過點(diǎn),點(diǎn)

1)求拋物線的解析式;

2)如圖1,直線ABx軸相交于點(diǎn)M,y軸相交于點(diǎn)E,拋物線與y軸相交于點(diǎn)F,在直線AB上有一點(diǎn)P,若∠OPM=∠MAF,求△POE的面積;

3)如圖2,點(diǎn)Q是折線ABC上一點(diǎn),過點(diǎn)QQNy軸,過點(diǎn)EENx軸,直線QN與直線EN相交于點(diǎn)N,連接QE,將△QEN沿QE翻折得到△QEN1,若點(diǎn)N1落在x軸上,請(qǐng)直接寫出Q點(diǎn)的坐標(biāo).

【答案】1;(2;(3)(﹣,)或(﹣,2)或(,2).

【解析】

1)將點(diǎn)B坐標(biāo)代入解析式求得a的值即可;

2)由∠OPM=∠MAFOPAF,據(jù)此證△OPE∽△FAE,即OPFA,設(shè)點(diǎn)Pt,﹣2t1),列出關(guān)于t的方程解之可得;

3)分點(diǎn)QAB上運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)QBC上運(yùn)動(dòng)且Qy軸左側(cè)、點(diǎn)QBC上運(yùn)動(dòng)且點(diǎn)Qy軸右側(cè)這三種情況分類討論即可得.

1)把點(diǎn)代入,

解得:a1

∴拋物線的解析式為:;

2)由知頂點(diǎn)A,﹣2),

設(shè)直線AB解析式為:ykx+b,代入點(diǎn)A,B的坐標(biāo),

得: ,

解得:

∴直線AB的解析式為:y=﹣2x1,

易求E0,﹣1),,

∵∠OPM=∠MAF

OPAF,

∴△OPE∽△FAE

,

,

設(shè)點(diǎn)Pt,﹣2t1),則:

解得,

∵△POE的面積=OE|t|,

∴△POE的面積為

3)若點(diǎn)QAB上運(yùn)動(dòng),如圖1,

設(shè)Qa,﹣2a1),則NE=﹣a、QN=﹣2a

由翻折知QNQN=﹣2a、NENE=﹣a,

由∠QNE=∠N90°易知△QRN∽△NSE

,即,

QR2ES,

NE+ESNSQR可得﹣a+2,

解得:a=﹣,

Q(﹣);

若點(diǎn)QBC上運(yùn)動(dòng),且Qy軸左側(cè),如圖2

設(shè)NEa,則NEa,

易知RN2、SN1QNQN3,

QR、SEa,

RtSEN中,(a2+12a2,

解得:a

Q(﹣,2);

若點(diǎn)QBC上運(yùn)動(dòng),且點(diǎn)Qy軸右側(cè),如圖3

設(shè)NEa,則NEa

易知RN2,SN1,QNQN3

QR,SEa

RtSEN中,(a2+12a2,

解得:a,

Q2).

綜上,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(﹣,))或(﹣,2)或(2).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A在拋物線yx2bxcb>0)上,且A(1,-1),

(1)若bc=4,bc的值;

(2)若該拋物線與y軸交于點(diǎn)B其對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)C,則命題“對(duì)于任意的一個(gè)k0<k1),都存在b,使得OCk·OB.”是否正確?若正確,請(qǐng)證明;若不正確,請(qǐng)舉反例;

(3)將該拋物線平移,平移后的拋物線仍經(jīng)過(1,-1),點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1

(1-m,2b-1).當(dāng)m時(shí),求平移后拋物線的頂點(diǎn)所能達(dá)到的最高點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線C1yax24ax5的開口向上.

1)當(dāng)a1時(shí),求拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo);

2)試說明拋物線C1一定經(jīng)過兩個(gè)定點(diǎn),并求出這兩個(gè)定點(diǎn)的坐標(biāo);

3)將拋物線C1沿(2)所求的兩個(gè)定點(diǎn)所在直線翻折,得到拋物線C2,

①寫出拋物線C2的表達(dá)式;

②當(dāng)拋物線C2的頂點(diǎn)到x軸的距離為2,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ABC90o,以BC為直徑的半圓⊙OAC于點(diǎn)D,點(diǎn)EAB的中點(diǎn),連接DE并延長,交CB延長線于點(diǎn)F.

(1)判斷直線DF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;

(2)CF8,DF4,求⊙O的半徑和AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線y1y2x32+1和拋物線y2y=﹣2x28x3,若無論k取何值,直線ykx+km+n被兩條拋物線所截的兩條線段都保持相等,則m_____,n_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)分別同時(shí)開挖兩段河渠,所挖河渠的長度y(m)與挖掘時(shí)間x(h)之間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖象所提供的信息有:①甲隊(duì)挖掘30m時(shí),用了3h;②挖掘6h時(shí)甲隊(duì)比乙隊(duì)多挖了10m;③乙隊(duì)的挖掘速度總是小于甲隊(duì);④開挖后甲、乙兩隊(duì)所挖河渠長度相等時(shí),x=4.其中一定正確的有( 。

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有研發(fā)、管理和操作三個(gè)小組,各組的日工資和人數(shù)如下表所示.現(xiàn)從管理組分別抽調(diào)1人到研發(fā)組和操作組,調(diào)整后與調(diào)整前相比,下列說法中不正確的是(

 操作組

管理組 

研發(fā)組 

 日工資(元/人)

 260

 280

 300

人數(shù)(人) 

 4

 4

 4

A.團(tuán)隊(duì)平均日工資不變B.團(tuán)隊(duì)日工資的方差不變

C.團(tuán)隊(duì)日工資的中位數(shù)不變D.團(tuán)隊(duì)日工資的極差不變

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解 在研究函數(shù)的圖象性質(zhì)時(shí),我們用描點(diǎn)的方法畫出函數(shù)的圖象.

列出表示幾組的對(duì)應(yīng)值:

描點(diǎn)連線:以表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo),描出各點(diǎn),并用平滑的曲線順次連接這些點(diǎn),就得到函數(shù)的圖象,如圖1

1

可以看出,這個(gè)函數(shù)圖象的兩個(gè)分支分別在第一、二象限,且當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第一象限的圖象相同;當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第二象限的圖象相同.類似地,我們把函數(shù)是常數(shù),)的圖象稱為并進(jìn)雙曲線”.

認(rèn)真觀察圖表,分別寫出并進(jìn)雙曲線的對(duì)稱性、函數(shù)的增減性性質(zhì):

①圖象的對(duì)稱性性質(zhì): ;

②函數(shù)的增減性性質(zhì):

延伸探究如圖2,點(diǎn)M,N分別在并進(jìn)雙曲線的兩個(gè)分支上,,判斷的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】10分)水果店張阿姨以每斤2元的價(jià)格購進(jìn)某種水果若干斤,然后以每斤4元的價(jià)格出售,每天可售出100斤,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種水果每斤的售價(jià)每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價(jià)銷售.

1)若將這種水果每斤的售價(jià)降低x元,則每天的銷售量是 斤(用含x的代數(shù)式表示);

2)銷售這種水果要想每天盈利300元,張阿姨需將每斤的售價(jià)降低多少元?

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