【題目】學(xué)校開展“書香校園”活動以來,受到同學(xué)們的廣泛關(guān)注,學(xué)校為了解全校學(xué)生課外閱讀的情況,隨機調(diào)查了部分學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書的次數(shù),并制成如圖不完整的統(tǒng)計表

學(xué)生借閱圖書的次數(shù)

借閱圖書的次數(shù)

0

1

2

3

4次及以上

人數(shù)

7

13

a

10

3

學(xué)生借閱圖書的次數(shù)統(tǒng)計表

請你根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息,解答下列問題:

1a= b=

2)該調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的中位數(shù)是__________

3)扇形統(tǒng)計圖中,“3次”所對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)是______________;

4)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計該校學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書“4次以上”的人數(shù)

【答案】11720;(22;(372°;(4120

【解析】

1)先由1次的人數(shù)及其所占百分比求得總?cè)藬?shù),總?cè)藬?shù)減去其他次數(shù)的人數(shù)求得a的值,用3次的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)求得b的值;

2)根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的定義求解;

3)用360°乘以“3對應(yīng)的百分比即可得;

4)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中“4次及以上的人數(shù)所占比例即可得.

解:(1)∵被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為13÷26%=50人,

a=50-(7+13+10+3)=17,b%=×100%=20%,即b=20,

故答案為:1720;

解析:被調(diào)查的總?cè)藬?shù)

;

2)由于共有50人,其中位數(shù)是第25,26個數(shù)據(jù)的平均數(shù),而第2526個數(shù)據(jù)均為2次,所以中位數(shù)是2次;

故答案為:2;

3)扇形統(tǒng)計圖中“3所對應(yīng)的圓心角度數(shù)為,

故答案為:72°;

4)估計該校學(xué)生一周內(nèi)借閱圖書“4次以上的人數(shù)人.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線軸交于點,直線軸于點,交直線

1)求直線的函數(shù)解析式;

2)過動點軸的垂線與直線、分別交于、兩點,且

①求的取值范圍;

②若,直接寫出的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查學(xué)生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.

a.甲、乙兩校40名學(xué)生成績的頻數(shù)分布統(tǒng)計表如下:

成績x

學(xué)校

4

11

13

10

2

6

3

15

14

2

(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,70~79分為良好,60~69分為合格,60分以下為不合格)

b.甲校成績在這一組的是:

70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78

c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)如下:

學(xué)校

平均分

中位數(shù)

眾數(shù)

74.2

n

5

73.5

76

84

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

1)寫出表中n的值;

2)在此次測試中,某學(xué)生的成績是74分,在他所屬學(xué)校排在前20名,由表中數(shù)據(jù)可知該學(xué)生是_____________校的學(xué)生(填),理由是__________

3)假設(shè)乙校800名學(xué)生都參加此次測試,估計成績優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ADO的直徑,弧BA=弧BC,BDAC于點E,點FDB的延長線上,且∠BAF=∠C

1)求證:AFO的切線;

2)求證:△ABE∽△DBA;

3)若BD8,BE6,求AB的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知如圖1,在△ABC中,∠ACB90°,BCAC,點DAB上,DEABBCE,點FAE的中點

1)寫出線段FD與線段FC的關(guān)系并證明;

2)如圖2,將△BDE繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)α0°<α90°),其它條件不變,線段FD與線段FC的關(guān)系是否變化,寫出你的結(jié)論并證明;

3)將△BDE繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)一周,如果BC4BE2,直接寫出線段BF的范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,拋物線軸交于點兩點,與軸交于點,直線經(jīng)過點,與拋物線另一個交點為,點是拋物線上的一個動點,過點作軸于點,交直線于點

1)求拋物線的解析式

2)當(dāng)點在直線上方,且是以為腰的等腰三角形時,求的坐標(biāo)

3)如圖2所示,若點為對稱軸右側(cè)拋物線上一點,連接,以為直角頂點,線段為較長直角邊,構(gòu)造兩直角邊比為,是否存在點,使點恰好落在直線上?若存在,請直接寫出相應(yīng)點的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的直徑,的切線,為弦,連接,于點,交于點,連接,,且

1)求證:的切線;

2)若,求證:

3)在(2)的條件下,若,求的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某數(shù)學(xué)活動小組在一次活動中,對一個數(shù)學(xué)問題作如下探究:

(問題發(fā)現(xiàn))如圖1AD,BD為⊙O的兩條弦(ADBD),點C的中點,過CCEBD,垂足為E.求證:BEDE+AD

(問題探究)小明同學(xué)的思路是:如圖2,在BE上截取BFAD,連接CA,CB,CD,CF.……請你按照小明的思路完成上述問題的證明過程.

(結(jié)論運用)如圖3,ABC是⊙O的內(nèi)接等邊三角形,點D上一點,∠ACD45°,連接BDCD,過點AAECD,垂足為E.若AB,則BCD的周長為   

(變式探究)如圖4,若將(問題發(fā)現(xiàn))中“點C的中點”改為“點C為優(yōu)弧的中點”,其他條件不變,上述結(jié)論“BEDE+AD”還成立嗎?若成立,請說明理由;若不成立,請寫出BE、AD、DE之間的新等量關(guān)系,并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知中,,,,(其中),連接、,點為線段的中點,連接、繞點順時針旋轉(zhuǎn),探究線段的數(shù)量關(guān)系.

1)如圖1,點落在邊上時,探究的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

2)如圖2,點落在內(nèi)部時,探究的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

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