【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,DE⊥AD,交AB于點(diǎn)E,AE為⊙O的直徑

(1)判斷BC與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)求證:△ABD∽△DBE;
(3)若cosB= ,AE=4,求CD.

【答案】
(1)解:結(jié)論:BC與⊙O相切.

證明:如圖連接OD.

∵OA=OD,

∴∠OAD=∠ODA,

∵AD平分∠CAB,

∴∠CAD=∠DAB,

∴∠CAD=∠ADO,

∴AC∥OD,

∵AC⊥BC,

∴OD⊥BC.

∴BC是⊙O的切線


(2)解:∵BC是⊙O切線,

∴∠ODB=90°,

∴∠BDE+∠ODE=90°,

∵AE是直徑,

∴∠ADE=90°,

∴∠DAE+∠AED=90°,

∵OD=OE,

∴∠ODE=∠OED,

∴∠BDE=∠DAB,

∵∠B=∠B,

∴△ABD∽△DBE


(3)解:在Rt△ODB中,∵cosB= = ,設(shè)BD=2 k,OB=3k,

∵OD2+BD2=OB2,

∴4+8k2=9k2,

∴k=2,

∴BO=6,BD=4

∵DO∥AC,

= ,

= ,

∴CD=


【解析】(1)結(jié)論:BC與⊙O相切,連接OD只要證明OD∥AC即可.(2)欲證明△ABD∽△DBE,只要證明∠BDE=∠DAB即可.(3)在Rt△ODB中,由cosB= = ,設(shè)BD=2 k,OB=3k,利用勾股定理列出方程求出k,再利用DO∥AC,得 = 列出方程即可解決問(wèn)題.本題考查圓的綜合題、切線的判定、相似三角形的判定和性質(zhì)、銳角三角函數(shù)、勾股定理等知識(shí),解題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)添加常用輔助線,學(xué)會(huì)用方程的思想思考問(wèn)題,屬于中考常考題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.
B.
C.
D.

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(1)求證: ;
(2)若∠CGF=90°,求 的值.

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【題目】概念學(xué)習(xí)

規(guī)定:如果一個(gè)三角形的三個(gè)角分別等于另一個(gè)三角形的三個(gè)角,那么稱這兩個(gè)三角形互為“等角三角形”.

從三角形不是等腰三角形一個(gè)頂點(diǎn)引出一條射線與對(duì)邊相交,頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段把這個(gè)三角形分割成兩個(gè)小三角形,如果分得的兩個(gè)小三角形中一個(gè)為等腰三角形,另一個(gè)與原來(lái)三角形是“等角三角形”,我們把這條線段叫做這個(gè)三角形的“等角分割線”.

理解概念

如圖1,在中,,請(qǐng)寫(xiě)出圖中兩對(duì)“等角三角形”概念應(yīng)用

如圖2,在中,CD為角平分線,,

求證:CD的等角分割線.

中,,CD的等角分割線,直接寫(xiě)出的度數(shù).

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(1)這次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名學(xué)生,圖類(lèi)所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為 ;

(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)為了讓全校師生都能更好地關(guān)注“校園安全”,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備組織一次宣講活動(dòng),由問(wèn)卷調(diào)查中“了解”的幾名同學(xué)組成一個(gè)宣講團(tuán).已知這幾名同學(xué)中有四名來(lái)自初一,其中兩名為男生;另外四名來(lái)自初二,其中一名為女生.若要在該宣講團(tuán)中分別抽取初一、初二各一名同學(xué)在全校師生大會(huì)上作代表發(fā)言,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出恰好抽到一名男生和一名女生來(lái)發(fā)言的概率.

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A. B. 3 C. 2 D.

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A.2
B.1
C.6
D.10

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