利用兩個全等的三角板，可以拼出各種不同的圖形．下面各圖已畫出其中一個三角形，請你先分別補畫出另一個與其全等的三角形，使每個圖形分別構成不同的軸對稱圖形（所畫三角形可與原三角形有重疊部分），再畫出這些軸對稱圖形的對稱軸．
分析：根據(jù)軸對稱圖形的定義：如果一個圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形即可畫出圖形．
解答：解：如圖所示：
．
點評：此題主要考查了畫軸對稱圖形，關鍵是掌握軸對稱圖形的定義，找到對稱軸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

25、小明在學習了探索三角形全等的知識后，很受啟發(fā)．一天他在研究數(shù)學老師布置的課本上的復習題某一道題目時，需要準確的畫出一個角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進行了數(shù)學的聯(lián)想與思考，最后他不僅解決了這個問題，而且想出多種畫法，而且對三角形的全等判定有了更深的認識．現(xiàn)在就請你結合下面的兩個圖形，利用小明手中的工具，設計兩種不同的方法，來畫一畫這個角的角平分線吧�。ㄗ⒁庖獙懗霎媹D中的主要步驟，并簡要說明這樣設計方法的理由）．
主要步驟及理由：

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

小明在學習了探索三角形全等的知識后，很受啟發(fā)．一天他在研究數(shù)學老師布置的課本上的復習題某一道題目時，需要準確的畫出一個角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進行了數(shù)學的聯(lián)想與思考，最后他不僅解決了這個問題，而且想出多種畫法，而且對三角形的全等判定有了更深的認識．現(xiàn)在就請你結合下面的兩個圖形，利用小明手中的工具，設計兩種不同的方法，來畫一畫這個角的角平分線吧�。ㄗ⒁庖獙懗霎媹D中的主要步驟，并簡要說明這樣設計方法的理由）．
主要步驟及理由：

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

利用兩個全等的三角板，可以拼出各種不同的圖形．下面各圖已畫出其中一個三角形，請你先分別補畫出另一個與其全等的三角形，使每個圖形分別構成不同的軸對稱圖形（所畫三角形可與原三角形有重疊部分），再畫出這些軸對稱圖形的對稱軸．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

利用兩個全等的三角板，可以拼出各種不同的圖形．下面各圖已畫出其中一個三角形，請你先分別補畫出另一個與其全等的三角形，使每個圖形分別構成不同的軸對稱圖形（所畫三角形可與原三角形有重疊部分），再畫出這些軸對稱圖形的對稱軸．
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