如圖所示,小明將一張矩形紙片ABCD,沿CE折疊B點(diǎn),恰好落在AD邊上,設(shè)此點(diǎn)為F,若AB:BC=4:5,則cos∠ECF的值是
 
考點(diǎn):翻折變換(折疊問(wèn)題)
專題:
分析:先求出DF的長(zhǎng)(用λ表示),再求出AF的長(zhǎng);借助勾股定理求出BE的長(zhǎng),進(jìn)而求出CE的長(zhǎng),即可解決問(wèn)題.
解答:解:∵AB:BC=4:5,
∴設(shè)AB=4λ,則BC=5λ;
∵四邊形ABCD為矩形,
∴∠A=∠B=∠D=90°;
DC=AB=4λ,AD=BC=5λ;
由題意得:CF=BC=5λ,BE=EF(設(shè)為μ),
則AE=4λ-μ;由勾股定理得:
DF2=CF2-CD2=25λ2-16λ2,
∴DF=3λ,AF=5λ-3λ=2λ;
由勾股定理得:μ2=(4λ-μ)2+(2λ)2
解得:μ=
5
2
λ
;
由勾股定理得:CE2=BE2+BC2
=
25λ2
4
+25λ2

∴CE=
5
5
2
λ
,
∴cos∠EFC=
CF
CE
=
5
5
2
λ
=
2
5
5

故答案為
2
5
5
點(diǎn)評(píng):該題主要考查了翻折變換的性質(zhì)及其應(yīng)用問(wèn)題;解題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用翻折變換的性質(zhì)、勾股定理等幾何知識(shí)來(lái)分析、判斷、推理或解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(a,-1)和點(diǎn)B(b,2)在一次函數(shù)y=-x+m的圖象上,則a
 
b.(填“>”或“<”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

徐曉曼在做練習(xí)時(shí),遇到了這樣一道習(xí)題“當(dāng)a=
1
2015
,b=2014時(shí),求多項(xiàng)式3(a2-b2)+4a2b+b2與-3a2-2(2a2b-b2)+2015的和的值”看來(lái)這道題,徐曉曼同學(xué)犯難的說(shuō):“這么大的數(shù)字,又有這么復(fù)雜的式子,計(jì)算太麻煩了”而王曉娟同學(xué)卻說(shuō):“題目中給出的條件是多余的,本題不知道a,b的值照樣可以計(jì)算”你認(rèn)為王曉娟的說(shuō)法有道理嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB∥CD,那么∠1+∠2+∠3等于( 。
A、180°B、360°
C、540°D、720°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,它是由6個(gè)面積為1的正方形組成的矩形,點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G是小正方形的頂點(diǎn),以這七個(gè)點(diǎn)中的任意三個(gè)為頂點(diǎn),可組成面積為1的三角形的個(gè)數(shù)是( 。
A、11個(gè)B、12個(gè)
C、13個(gè)D、14個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,經(jīng)過(guò)圓上點(diǎn)D的直線CD恰使∠ADC=∠B.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)過(guò)點(diǎn)A作直線AB的垂線交BD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,且AB=2
3
,∠B=30°,求線段DE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,已知△ABC和△BDE均為等邊三角形,且A、B、E三點(diǎn)共線,連接AD、CE,若∠BAD=39°,那么∠AEC=
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知操場(chǎng)上的籃球架上的籃板長(zhǎng)1.8米,高1.2米,當(dāng)太陽(yáng)光與地面成45°角投射到籃板時(shí),它留在地面上的陰影部分面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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的立方根是
 
;②|1-
2
|=
 
;③比較大小:
1
4
 
5
-1
4

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