如圖，Rt△ABC中，延長斜邊中線CD到E，使CD=DE，連接AE，BE，則四邊形AEBC是什么圖形，說明理由．
考點：矩形的判定,直角三角形斜邊上的中線
專題：
分析：首先利用對角線互相平分證得四邊形ACBE是平行四邊形，然后利用對角線相等證得為矩形．
解答：解：∵Rt△ABC中，CD為斜邊的中線，
∴AD=CD=BD，
∵CD=DE，
∴AD=CD=BD=ED，
∴四邊形ACBE為平行四邊形，
∵AB=EC，
∴四邊形ACBE為矩形．
點評：本題考查了矩形的判定及直角三角形的性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是了解有關(guān)矩形的判定定理，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：（
8
+
3
）×
6
-4
1
2
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知△ABC中，AB=AC，D是∠BAC的平分線上一點，則△DBC是什么三角形？試說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某校為了了解本校九年級學生的視力情況（視力情況分為：不近視，輕度近視，中度近視，重度近視），隨機對九年級的部分學生進行了抽樣調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果進行整理后，繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖，其中不近視與重度近視人數(shù)的和是中度近視人數(shù)的2倍．

請你根據(jù)以上信息解答下列問題：
（1）求本次調(diào)查的學生人數(shù)；
（2）補全條形統(tǒng)計圖，在扇形統(tǒng)計圖中，“不近視”對應扇形的圓心角度數(shù)是
 
度；
（3）若該校九年級學生有1050人，請你估計該校九年級近視（包括輕度近視，中度近視，重度近視）的學生大約有多少人．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，經(jīng)過點A（0，-6）的拋物線y=
1
2
x2+bx+c與x軸相交于B（-2，0），C兩點．
（1）求此拋物線的函數(shù)關(guān)系式和頂點D的坐標；
（2）將（1）中求得的拋物線向左平移1個單位長度，再向上平移m（m＞0）個單位長度得到新拋物線y1，若新拋物線y1的頂點P在△ABC內(nèi)，求m的取值范圍；
（3）在（2）的結(jié)論下，新拋物線y1上是否存在點Q，使得△QAB是以AB為底邊的等腰三角形？請分析所有可能出現(xiàn)的情況，并直接寫出相對應的m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖1，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm，點D是BC上一定點．動點P從C出發(fā)，以2cm/s的速度沿C→A→B方向運動，動點Q從D出發(fā)，以1cm/s的速度沿D→B方向運動．點P出發(fā)5s后，點Q才開始出發(fā)，且當一個點達到B時，另一個點隨之停止．圖2是當0≤t≤5時△BPQ的面積S（cm2）與點P的運動時間t（s）的函數(shù)圖象．

（1）CD=
 
，a=
 
；
（2）當點P在邊AB上時，為何值時，使得△BPQ與△ABC為相似？
（3）運動過程中，求出當△BPQ是以BP為腰的等腰三角形時t的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，已知拋物線y=-
1
4
x2+bx+4與x軸相交于A、B兩點，與y軸相交于點C，已知A點的坐標為A（-2，0）．
（1）求拋物線的解析式及它的對稱軸；
（2）平移拋物線的對稱軸所在直線l，它在第一象限與拋物線相交于點M，與直線BC相交于點N，當l移動到何處時，線段MN的長度最大？最大值是多少？
（3）在x軸上是否存在點Q，使△ACQ為等腰三角形？若存在，直接寫出符合條件的Q點坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，正方形ABCD的邊長為6，點E是BC上的一點，連接AE并延長交射線DC于點F，將△ABE沿直線AE翻折，點B落在點N處，AN的延長線交DC于點M，當AB=2CF時，求NM的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

⊙O的半徑為2，弦BC=2
3
，點A是⊙O上一點，且AB=AC，直線AO與BC交于點D，則AD的長為
 
．

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